Pensar de otro modo: Herramientas filosóficas para investigar en educación
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UPTC Editorial
2017
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| author | Groppa Aquino, Julio Valle Vásquez, Ana María Jiménez García, Marco Antonio Marín Díaz, Dora Lilia Filordi de Carvalho, Alexandre Díaz Bernal, Juan Guillermo Rubio Gaviria, David Andrés Suárez Vaca, María Teresa Mariño Díaz, Liliana Andrea Espinel Bernal, Óscar Orlando Lara Buitrago, Paola Andrea Pulido Cortés, Óscar |
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| institution | Portal de Libros UPTC |
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| publishDate | 2017 |
| publisher | UPTC Editorial |
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| spelling | oai:oai.librosaccesoabierto.uptc.edu.co:publicationFormat-2822023-10-31T16:02:23Z Pensar de otro modo: Herramientas filosóficas para investigar en educación Groppa Aquino, Julio Valle Vásquez, Ana María Jiménez García, Marco Antonio Marín Díaz, Dora Lilia Filordi de Carvalho, Alexandre Díaz Bernal, Juan Guillermo Rubio Gaviria, David Andrés Suárez Vaca, María Teresa Mariño Díaz, Liliana Andrea Espinel Bernal, Óscar Orlando Lara Buitrago, Paola Andrea Pulido Cortés, Óscar Filosofía Educación Foucault Investigación Filosofía de la educación La preocupación transversal, presente en cada uno de los análisis que componen el presente libro, se pueda formular en términos de ahondar en la comprensión de los cambios de perspectiva suscitada por la ampliación de la caja de herramientas foucaultianas, y en reconocer los nuevos estudios que, desde esta perspectiva, se han desarrollado en el campo educativo y pedagógico. En este orden de ideas, podemos señalar tres grandes líneas de debate en la articulación de los trabajos aquí presentados. En primer lugar, un eje de discusión que podríamos suscribir en la relación saber-poder y la permanencia exploración de las herramientas arqueológicas y genealógicas para pensar e investigar en Educación y Pedagogía. En un segundo momento la mirada metodológica se desplaza al poder y, con ello, la pregunta se desplaza a la comprensión de las tácticas y las estrategias del poder. El poder, para Foucault, es una relación de fuerzas, o más bien, toda relación de fuerza es una relación de poder. Un tercer escenario que ha convocado la discusión gira en torno a las contribuciones de otros pensadores al campo de la educación y la Pedagogía en diálogo con los planteamientos foucaultianos. UPTC Editorial Editorial UPTC 2017-11-20 Libro Digital (DA) https://librosaccesoabierto.uptc.edu.co/index.php/editorial-uptc/catalog/book/385 978-958-660-257-0 UPTC Editorial; Editorial UPTC; spa https://librosaccesoabierto.uptc.edu.co/index.php/editorial-uptc/catalog/view/385/282/7527 https://librosaccesoabierto.uptc.edu.co/index.php/editorial-uptc/catalog/view/385/282/7528 https://librosaccesoabierto.uptc.edu.co/index.php/editorial-uptc/catalog/view/385/282/7529 https://librosaccesoabierto.uptc.edu.co/index.php/editorial-uptc/catalog/view/385/282/7530 https://librosaccesoabierto.uptc.edu.co/index.php/editorial-uptc/catalog/view/385/282/7531 https://librosaccesoabierto.uptc.edu.co/index.php/editorial-uptc/catalog/view/385/282/7532 https://librosaccesoabierto.uptc.edu.co/index.php/editorial-uptc/catalog/view/385/282/7533 https://librosaccesoabierto.uptc.edu.co/index.php/editorial-uptc/catalog/view/385/282/7534 https://librosaccesoabierto.uptc.edu.co/index.php/editorial-uptc/catalog/view/385/282/7535 https://librosaccesoabierto.uptc.edu.co/index.php/editorial-uptc/catalog/view/385/282/7536 |
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