Cine-Foro como estrategia Didáctica para el desarrollo del Pensamiento Crítico

El siguiente artículo muestra los resultados parciales de una investigación que se ha propuesto verificar los efectos del Cine-Foro como estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades de Pensamiento Crítico en una población de estudiantes de Sexto grado. Se ha tomado la Investigación Acción...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Mejia Vargas, Jhon Fredy, Pineda Infante, Angie Stefanny
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado em:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2019
Assuntos:	Pensamiento Crítico Elementos del Pensamiento Estándares Intelectuales Didáctica Cine-Foro Ciencias Sociales
Acesso em linha:	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/10040