Fundamentación de la lectura significativa en transición, para fortalecer la lectura comprensiva y crítica
La investigación que sustenta el presente documento atiende un interrogante: ¿cómo fomentar, mediante estrategias didácticas complementarias, la lectura significativa en los estudiantes del grado Transición de las sedes San Luis Cardonal y Barranco Negro de la institución?1 Conceptualmente, se retom...
| Autori principali: | , , |
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| Natura: | Online |
| Lingua: | spa |
| Pubblicazione: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2019
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/10056 |
