Fundamentación de la lectura significativa en transición, para fortalecer la lectura comprensiva y crítica

La investigación que sustenta el presente documento atiende un interrogante: ¿cómo fomentar, mediante estrategias didácticas complementarias, la lectura significativa en los estudiantes del grado Transición de las sedes San Luis Cardonal y Barranco Negro de la institución?1 Conceptualmente, se retom...

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Bibliografische gegevens

Hoofdauteurs:	Pineda Roncancio, Sonia Elena, Valero, Leidy Amanda, Molina Rodríguez, Carlos Alberto
Formaat:	Online
Taal:	spa
Gepubliceerd in:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2019
Onderwerpen:	enseñanza de la lectura aprendizaje visual taller competencias comunicativas
Online toegang:	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/10056