Clubes de lectura: estrategia pedagógica para la generación de una cultura lectora
Este artículo reflexivo presenta los avances de la investigación que se ha desarrollado durante año y medio en el cual se da cuenta del diseño e implementación de un modelo de lectura comprensiva para estudiantes de grado quinto de las sedes rurales del Colegio Trinidad Camacho Pinzón del municipio...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Online |
| Language: | spa |
| Published: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/10058 |
| _version_ | 1801706623114149888 |
|---|---|
| author | Álvarez Romero, Maria Edilse Castañeda Ariza, Claudia Patricia García Romero, Leiby Adriana |
| author_facet | Álvarez Romero, Maria Edilse Castañeda Ariza, Claudia Patricia García Romero, Leiby Adriana |
| author_sort | Álvarez Romero, Maria Edilse |
| collection | OJS |
| description | Este artículo reflexivo presenta los avances de la investigación que se ha desarrollado durante año y medio en el cual se da cuenta del diseño e implementación de un modelo de lectura comprensiva para estudiantes de grado quinto de las sedes rurales del Colegio Trinidad Camacho Pinzón del municipio de Barbosa. En este sentido, se presentará inicialmente a la comunidad académica y científica algunas causas que permitieron reflexionar en torno al proceso de enseñanza del nivel inferencial de textos narrativos e informativos. En un segundo momento, se plantea una reflexión pedagógica donde el eje central es la tesis de Solé (1992), quien propone que se debe promover una cultura lectora en los escolares; a través de la creación de experiencias que generen la necesidad de leer, llevando al educando a encontrarse con el libro, ya sea buscando una información o solo como un simple acto de amor. A manera de conclusión y de acuerdo con las reflexiones referidas en el proyecto, es interesante resaltar la importancia e incidencia que tiene el docente en el alcance óptimo de procesos de cognición de sus estudiantes, ya que cuenta en el aula con la autonomía para crear y utilizar variedad de recursos físicos y digitales que fomenten el desarrollo de la competencia lectora. |
| format | Online |
| id | oai:oai.revistas.uptc.edu.co:article-10058 |
| institution | Revista Educación y Ciencia |
| language | spa |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
| record_format | ojs |
| spelling | oai:oai.revistas.uptc.edu.co:article-100582021-08-03T00:38:28Z Clubes de lectura: estrategia pedagógica para la generación de una cultura lectora Álvarez Romero, Maria Edilse Castañeda Ariza, Claudia Patricia García Romero, Leiby Adriana comprensión lectora cultura lectora bibliobanco ambiente de aprendizaje Este artículo reflexivo presenta los avances de la investigación que se ha desarrollado durante año y medio en el cual se da cuenta del diseño e implementación de un modelo de lectura comprensiva para estudiantes de grado quinto de las sedes rurales del Colegio Trinidad Camacho Pinzón del municipio de Barbosa. En este sentido, se presentará inicialmente a la comunidad académica y científica algunas causas que permitieron reflexionar en torno al proceso de enseñanza del nivel inferencial de textos narrativos e informativos. En un segundo momento, se plantea una reflexión pedagógica donde el eje central es la tesis de Solé (1992), quien propone que se debe promover una cultura lectora en los escolares; a través de la creación de experiencias que generen la necesidad de leer, llevando al educando a encontrarse con el libro, ya sea buscando una información o solo como un simple acto de amor. A manera de conclusión y de acuerdo con las reflexiones referidas en el proyecto, es interesante resaltar la importancia e incidencia que tiene el docente en el alcance óptimo de procesos de cognición de sus estudiantes, ya que cuenta en el aula con la autonomía para crear y utilizar variedad de recursos físicos y digitales que fomenten el desarrollo de la competencia lectora. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2019-09-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/10058 10.19053/0120-7105.eyc.2019.22.e10058 Educación y Ciencia; Núm. 22 (2019); 375-386 2805-6655 spa https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/10058/8335 Derechos de autor 2019 Maria Edilse Álvarez Romero, Claudia Patricia Castañeda Ariza, Leiby Adriana García Romero |
| spellingShingle | comprensión lectora cultura lectora bibliobanco ambiente de aprendizaje Álvarez Romero, Maria Edilse Castañeda Ariza, Claudia Patricia García Romero, Leiby Adriana Clubes de lectura: estrategia pedagógica para la generación de una cultura lectora |
| title | Clubes de lectura: estrategia pedagógica para la generación de una cultura lectora |
| title_full | Clubes de lectura: estrategia pedagógica para la generación de una cultura lectora |
| title_fullStr | Clubes de lectura: estrategia pedagógica para la generación de una cultura lectora |
| title_full_unstemmed | Clubes de lectura: estrategia pedagógica para la generación de una cultura lectora |
| title_short | Clubes de lectura: estrategia pedagógica para la generación de una cultura lectora |
| title_sort | clubes de lectura estrategia pedagogica para la generacion de una cultura lectora |
| topic | comprensión lectora cultura lectora bibliobanco ambiente de aprendizaje |
| topic_facet | comprensión lectora cultura lectora bibliobanco ambiente de aprendizaje |
| url | https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/10058 |
| work_keys_str_mv | AT alvarezromeromariaedilse clubesdelecturaestrategiapedagogicaparalageneraciondeunaculturalectora AT castanedaarizaclaudiapatricia clubesdelecturaestrategiapedagogicaparalageneraciondeunaculturalectora AT garciaromeroleibyadriana clubesdelecturaestrategiapedagogicaparalageneraciondeunaculturalectora |
