Case studies: teaching mathematics in a school of management

Case studies: teaching mathematics in a school of management

Our aim is to show the organizational process of teaching of three math teachers in a management university institution, based on the collective creation of case studies. The dialectical method provided elements to understand this process. On the basis of collective work,...

Cur síos iomlán

Sonraí bibleagrafaíochta
Príomhchruthaitheoirí:	Pérez, Diego Alejandro, Jaramillo, Diana Victoria, Asbahr, Flávia
Formáid:	Online
Teanga:	spa
Foilsithe / Cruthaithe:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2020
Ábhair:	teacher training mathematics teaching dialectics supply and demand manager training formación de profesores enseñanza de las matemáticas dialéctica oferta y demanda formación de administradores formação de professores ensino das matemáticas dialética oferta e demanda formação de administradores
Rochtain ar líne:	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/10093

Míreanna comhchosúla

Un viaje por la movilidad cotidiana. El espacio entre el transporte y el individuo
de réir: Salerno, Bruno
Foilsithe / Cruthaithe: (2014)

Las dinámicas del sector de la construcción en Colombia, una revisión desde sus indicadores
de réir: Rincón González, César Hernando, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

The dynamics of the construction sector in Colombia, a review from its indicators
de réir: Sarmiento-Rojas, Jorge Andrés; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Mathematics Teacher’s Experience and Learning from the Perspective of Social Practice
de réir: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

The nature of mathematical knowledge and the impact on the teacher conceptions
de réir: Cerón Álvarez, Diana Carolina, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

The math teacher´s learning as a research field
de réir: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

A historical overview of the curricular guidelines for teacher training and mathematics teaching in Brazil: from the First Letters Law to LDB/96
de réir: Taveira, Flavio Augusto Leite, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Estudio de la oferta y demanda del programa de Administración de Empresas de la UPTC
de réir: Gambasica Acevedo, Marcela, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Actualización de la información estadística producida en el municipio de Duitama 2014 : Secretarías de Educación, Gobierno, Hacienda, Infraestructura y las oficinas de Planeación y Sistemas, las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
de réir: Jiménez Herrera, Adriana Isabel
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Social theory of learning in training of mathematics teachers
de réir: Riscanevo-Espitia, Lida Esperanza
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Actualización de la información estadística producida en el municipio de Duitama 2014. Secretarías de Desarrollo Agropecuario, General, Industria Comercio y Turismo, Salud, Tránsito y Transporte y las oficinas de Asesoría Jurídica, Control Interno y Programas Sociales
de réir: Hernández Dallos, Diana Marcela
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Ethnoecology in classrooms: a proposal for teacher training in the context of traditional communities: une proposition de formation des enseignants contextualisée aux communautés traditionnelles
de réir: Martins, Karina Vieira, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Math class at school in times of COVID-19 pandemic. Teachers' experiences and realities
de réir: González Gutiérrez, Nelsy Rocío
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Knowledge and use of mathematical language in initial teacher training in mathematics
de réir: Hernández-Suárez, César Augusto, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Growth and development simulation model of potato
de réir: Soto Garcés, Ana María, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Diseño de la red de estacionamientos para bicicletas en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia sede Tunja
de réir: Pérez Fernández, Danilo Bernardo, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Pedagogy, epistemology and training. Actuality of the pedagogical question
de réir: Espinel, Oscar, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Quando professores de Matemática da escola e da universidade se encontram: re-significação e reciprocidade de saberes
de réir: Jiménez Espinosa, Alfonso
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Proposal of a pedagogical model for mathematics teacher education
de réir: Jiménez Espinosa, Alfonso, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

Didactic tendencies of some university mathematics teachers
de réir: Leguizamón, José Francisco, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Language didactics and communication: research field and teacher training
de réir: Calderón, Dora Inés
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

La práctica pedagógica en profesores iniciantes de matemáticas
de réir: Cordero Jaime, Maryori Rocio
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

The Processes of English Teacher Training in the Global Context
de réir: Ramírez Valencia, Astrid, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Matrices matemáticas con TIC : preparación a la educación superior
de réir: Arévalo Arévalo, Cristian Leonardo
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Neural network study for the subject demand forecasting
de réir: Terán-Villanueva, Jesús David, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Teacher research training: a challenge for today’s universities
de réir: Hernández, Rubinsten, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Cognition and Estrangement in Two Recent Argentinian Novels
de réir: Feuillet, Lucía
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Pragmatic-Discursive Strategies in Writings of Provisional Qualification and Defense in Oral Tria
de réir: CERVERA RODRÍGUEZ, ÁNGEL, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Colombia, Brazil, Argentina and Chile: educational practice and pedagogical orientations
de réir: Ayala Zuluaga, Carlos Federico, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Solving the vehicle routing problem with stochastic demands using spiral optimization
de réir: Gelves-Tello, Natalia Alejandra, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Pedagogical content knowledge and teaching of philosophy
de réir: Castro, Lizeth Ximena, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Critical analysis of the pedagogical practice of the teachers trainnees
de réir: Ruiz Quiroga, Mónica, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2013)

Experience as a teacher in training from virtuality.
de réir: Arias Melo, Arelis
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Seguimiento a graduados Escuela de Administración de Empresas - UPTC - Facultad Seccional Chiquinquirá, periodo 2001 - 2017
de réir: Díaz Jiménez, Andrea Carolina, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Behavior of money demand in Colombia during the period 2000: I-2010: IV
de réir: Aguirre, Harold Stevens Ávila
Foilsithe / Cruthaithe: (2013)

Efectos de la pandemia del Covid-19 en la oferta y demanda de los sistemas BRT de Bogotá y Medellín
de réir: Lagos Fonseca, Sergio Mauricio
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Teachers Colleges in Guatemala Origin, development, crisis, and current situation
de réir: López Rivas, Oscar Hugo, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Prácticas colaborativas de investigación en formación de profesores de matemáticas
de réir: Jiménez Espinosa, Alfonso
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

La historia empresarial : elementos conceptuales, teoría, metodología e incidencias en la formación del Administrador de Empresas
de réir: Roncancio Coy, Cristian Gonzalo
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Emotions and Teachers’ Professional Identity: Relations and Incidence
de réir: Buitrago-Bonilla, Rafael Enrique, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)