A Experiencia da Esperança. Alguns pensamentos sobre a vocação eo trabalho do educador
Crer no ser, no viver e no valor da pessoa humana Crer na pessoa. Acreditar na pessoa humana e em seu destino e desafio de fazer-se mais humana ao longo de cada vida individual, e ao longo da trajetória do Ser Humano no Planeta Terra. &a...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Online |
| Language: | spa |
| Published: |
Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/10118 |
| _version_ | 1801706203723595776 |
|---|---|
| author | Rodrigues Brandão, Carlos |
| author_facet | Rodrigues Brandão, Carlos |
| author_sort | Rodrigues Brandão, Carlos |
| collection | OJS |
| description | Crer no ser, no viver e no valor da pessoa humana
Crer na pessoa. Acreditar na pessoa humana e em seu destino e desafio de fazer-se mais humana ao longo de cada vida individual, e ao longo da trajetória do Ser Humano no Planeta Terra.
Quem quer que seja, qualquer ser humano é, em si mesmo e com ou sem mediações, o ponto de origem, o valor de sentido e o destinatario de uma educação vocacionada não a capacitar o individuo competente e competitivo para O-mercado, mas sim a pessoa consciente-e.cooperativa para a partilha da vida Social e para a permanente transformação do mundo de vida em que vive
Qualquer que seja o estilo de um governo e a vocação de uma sociedade a pessoa humana è sempre o seu sujeitoe a sua razão de ser. Cada uma, cada um de nós somos autores, atores e portadores de um valor irredutivel em si mesmo. Assim, todos os projetos e todas as politicas socials devem ter em cada pessoa e todas as pessoas de um povo ou de uma nação o seu ponto de origem e o seu lugar de destino
A pessoa humana e nunca um poder de estado, o mercado ou qualquer da sociedade e da coletividade imposta a ela, é o sujeito essencial da vida, educação. Dirigida a promover transformações emancipadoramente humanizantes a educação deve centrar no desenvolvimento humano, e não no desenvolvimento econômico ou em qualquer outro, o eixo e o destino de sua ação pedagógica |
| format | Online |
| id | oai:oai.revistas.uptc.edu.co:article-10118 |
| institution | Revista Historia de la Educación Latinoamericana |
| language | spa |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
| record_format | ojs |
| spelling | oai:oai.revistas.uptc.edu.co:article-101182023-09-06T20:34:12Z A Experiencia da Esperança. Alguns pensamentos sobre a vocação eo trabalho do educador A Experiencia da Esperança. Alguns pensamentos sobre a vocação eo trabalho do educador A Experiencia da Esperança. Alguns pensamentos sobre a vocação eo trabalho do educador Rodrigues Brandão, Carlos Pensamento; vocação; educador Pensamento; vocação; educador Crer no ser, no viver e no valor da pessoa humana Crer na pessoa. Acreditar na pessoa humana e em seu destino e desafio de fazer-se mais humana ao longo de cada vida individual, e ao longo da trajetória do Ser Humano no Planeta Terra. Quem quer que seja, qualquer ser humano é, em si mesmo e com ou sem mediações, o ponto de origem, o valor de sentido e o destinatario de uma educação vocacionada não a capacitar o individuo competente e competitivo para O-mercado, mas sim a pessoa consciente-e.cooperativa para a partilha da vida Social e para a permanente transformação do mundo de vida em que vive Qualquer que seja o estilo de um governo e a vocação de uma sociedade a pessoa humana è sempre o seu sujeitoe a sua razão de ser. Cada uma, cada um de nós somos autores, atores e portadores de um valor irredutivel em si mesmo. Assim, todos os projetos e todas as politicas socials devem ter em cada pessoa e todas as pessoas de um povo ou de uma nação o seu ponto de origem e o seu lugar de destino A pessoa humana e nunca um poder de estado, o mercado ou qualquer da sociedade e da coletividade imposta a ela, é o sujeito essencial da vida, educação. Dirigida a promover transformações emancipadoramente humanizantes a educação deve centrar no desenvolvimento humano, e não no desenvolvimento econômico ou em qualquer outro, o eixo e o destino de sua ação pedagógica Crer no ser, no viver e no valor da pessoa humana Crer na pessoa. Acreditar na pessoa humana e em seu destino e desafio de fazer-se mais humana ao longo de cada vida individual, e ao longo da trajetória do Ser Humano no Planeta Terra. Quem quer que seja, qualquer ser humano é, em si mesmo e com ou sem mediações, o ponto de origem, o valor de sentido e o destinatario de uma educação vocacionada não a capacitar o individuo competente e competitivo para O-mercado, mas sim a pessoa consciente-e.cooperativa para a partilha da vida Social e para a permanente transformação do mundo de vida em que vive Qualquer que seja o estilo de um governo e a vocação de uma sociedade a pessoa humana è sempre o seu sujeitoe a sua razão de ser. Cada uma, cada um de nós somos autores, atores e portadores de um valor irredutivel em si mesmo. Assim, todos os projetos e todas as politicas socials devem ter em cada pessoa e todas as pessoas de um povo ou de uma nação o seu ponto de origem e o seu lugar de destino A pessoa humana e nunca um poder de estado, o mercado ou qualquer da sociedade e da coletividade imposta a ela, é o sujeito essencial da vida, educação. Dirigida a promover transformações emancipadoramente humanizantes a educação deve centrar no desenvolvimento humano, e não no desenvolvimento econômico ou em qualquer outro, o eixo e o destino de sua ação pedagógica Crer no ser, no viver e no valor da pessoa humana Crer na pessoa. Acreditar na pessoa humana e em seu destino e desafio de fazer-se mais humana ao longo de cada vida individual, e ao longo da trajetória do Ser Humano no Planeta Terra. Quem quer que seja, qualquer ser humano é, em si mesmo e com ou sem mediações, o ponto de origem, o valor de sentido e o destinatario de uma educação vocacionada não a capacitar o individuo competente e competitivo para O-mercado, mas sim a pessoa consciente-e.cooperativa para a partilha da vida Social e para a permanente transformação do mundo de vida em que vive Qualquer que seja o estilo de um governo e a vocação de uma sociedade a pessoa humana è sempre o seu sujeitoe a sua razão de ser. Cada uma, cada um de nós somos autores, atores e portadores de um valor irredutivel em si mesmo. Assim, todos os projetos e todas as politicas socials devem ter em cada pessoa e todas as pessoas de um povo ou de uma nação o seu ponto de origem e o seu lugar de destino A pessoa humana e nunca um poder de estado, o mercado ou qualquer da sociedade e da coletividade imposta a ela, é o sujeito essencial da vida, educação. Dirigida a promover transformações emancipadoramente humanizantes a educação deve centrar no desenvolvimento humano, e não no desenvolvimento econômico ou em qualquer outro, o eixo e o destino de sua ação pedagógica Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2019-10-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/10118 Revista Historia de la Educación Latinoamericana; Vol. 21 No. 33 (2019): Olivia Arévalo Lomas Revista Historia de la Educación Latinoamericana; Vol. 21 Núm. 33 (2019): Olivia Arévalo Lomas 2256-5248 0122-7238 spa https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/10118/8507 https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/10118/8708 Copyright (c) 2019 JOURNAL HISTORY OF LATIN AMERICAN EDUCATION |
| spellingShingle | Pensamento; vocação; educador Pensamento; vocação; educador Rodrigues Brandão, Carlos A Experiencia da Esperança. Alguns pensamentos sobre a vocação eo trabalho do educador |
| title | A Experiencia da Esperança. Alguns pensamentos sobre a vocação eo trabalho do educador |
| title_alt | A Experiencia da Esperança. Alguns pensamentos sobre a vocação eo trabalho do educador A Experiencia da Esperança. Alguns pensamentos sobre a vocação eo trabalho do educador |
| title_full | A Experiencia da Esperança. Alguns pensamentos sobre a vocação eo trabalho do educador |
| title_fullStr | A Experiencia da Esperança. Alguns pensamentos sobre a vocação eo trabalho do educador |
| title_full_unstemmed | A Experiencia da Esperança. Alguns pensamentos sobre a vocação eo trabalho do educador |
| title_short | A Experiencia da Esperança. Alguns pensamentos sobre a vocação eo trabalho do educador |
| title_sort | experiencia da esperanca alguns pensamentos sobre a vocacao eo trabalho do educador |
| topic | Pensamento; vocação; educador Pensamento; vocação; educador |
| topic_facet | Pensamento; vocação; educador Pensamento; vocação; educador |
| url | https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/10118 |
| work_keys_str_mv | AT rodriguesbrandaocarlos aexperienciadaesperancaalgunspensamentossobreavocacaoeotrabalhodoeducador AT rodriguesbrandaocarlos experienciadaesperancaalgunspensamentossobreavocacaoeotrabalhodoeducador |
