Separata Dossier

Portada Cuestiones de Filosofía Vol. 4 Núm.24
Por: Cultural Margen Visual, Corporación Artística y
Publicado em: (2019)

Separata sección Hermenéutica y fenomenología
Por: Margen Visual, Corporación Artística y Cultural
Publicado em: (2020)

Separata sección filosofía de la educación y enseñanza de la filosofía
Por: Cultural Margen Visual, Corporación Artística y
Publicado em: (2020)

Dossier: John Dewey y Albert C. Barnes: filosofía, educación y estética
Por: Campeotto, Fabio, et al.
Publicado em: (2018)

Filosofía y enseñanza: miradas en Iberoamérica
Por: Pulido Cortés, Óscar; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, et al.
Publicado em: (2023)

Thinking with Sloterdijk. Anthropotechnics, exercise, and education
Por: Pulido-Cortés, Oscar; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, et al.
Publicado em: (2021)

Filosofía y enseñanza: miradas en Iberoamérica
Publicado em: (2021)

Editorial Dossier Deportes, ocio y geografía
Por: Mejía Ayala, Wladimir, et al.
Publicado em: (2024)

Una propuesta de orientaciones pedagógicas desde la filosofía de Nuestramérica para la enseñanza de la filosofía en Colombia
Por: Carmona-Cardona, Andrés, et al.
Publicado em: (2019)

Puntos de vista entre filosofía y escritura
Publicado em: (2021)

Puntos de vista entre filosofía y escritura [E-Book]
Publicado em: (2021)

La disertación filosófica como método para la enseñanza de la filosofía
Por: Silva Másmela, Eliaquín
Publicado em: (2022)

Aprender y enseñar filosofía en el mundo contemporáneo: De la mercantilización del pensamiento al despliegue de su ejercicio
Por: Pulido Cortés, Óscar
Publicado em: (2011)

Desafíos para pensar… la enseñanza de la filosofía
Por: Kohan, Walter Omar
Publicado em: (2011)

Desafíos actuales de la enseñanza de la filosofía
Por: Díaz Bernal, Juan Guillermo, et al.
Publicado em: (2019)

Editorial
Por: Diagama Briceño, Camilo Andrés
Publicado em: (2019)

Experiencias Filosóficas con la Primera Infancia: Entrevista a Walter Kohan
Por: Chacón Quiroga, Karen Julieth, et al.
Publicado em: (2020)

Pensar con Sloterdijk. Antropotécnica, ejercicio y educación
Publicado em: (2021)

Dissertation as Strategy for the Teaching of Philosophy
Por: Silva-Másmela, Eliaquín, et al.
Publicado em: (2021)

Entrevista a Walter Kohan
Por: Suárez Vaca, María Teresa, et al.
Publicado em: (2021)

Editorial
Por: Diagama Briceño, Camilo Andrés
Publicado em: (2019)

Condiciones de realidad para la investigación en filosofía en la universidad colombiana
Por: Suárez Medina, Gabriel Alfonso
Publicado em: (2011)

Cinema, subjectivation, and education. An “essay” by several voices
Por: Leite, Cesar Donizetti Pereira, et al.
Publicado em: (2021)

Pedagogical content knowledge and teaching of philosophy
Por: Castro, Lizeth Ximena, et al.
Publicado em: (2020)

Philosophy for children and philosophy with children: an inspiring experience in thinking about mathematics
Por: Piracoca, Yuli, et al.
Publicado em: (2022)

Filosofía para niños en función de la ética
Por: Pinto Ojeda, Andrea Camila
Publicado em: (2021)

Apropiaciones y experiencias pedagógicas de filosofía e infancia en Colombia
Por: Suárez Vaca, María Teresa, et al.
Publicado em: (2017)

La naturaleza de la Matemática, sus concepciones y su influencia en el salón de clase
Por: Jiménez Espinosa, Alfonso
Publicado em: (2019)

La enseñanza de la filosofía, entre el medio y la conjunción
Por: Páez Guzmán, Esaú Ricardo
Publicado em: (2016)

The didactics of philosophy and of philosophizing in france (1989- 2012). documentary assessment or «state» or the issue
Por: Gómez Mendoza, Miguel Ángel
Publicado em: (2013)

Ambientes filosóficos y lectura crítica para la enseñanza de la filosofía y el filosofar
Por: García-Guzmán, Oscar
Publicado em: (2019)

Actitud filosófica e infancia : formación y transformación de maestros
Por: Mariño Díaz, Liliana Andrea
Publicado em: (2019)

Enseñar filosofía
Por: Fernández Darraz, Jorge
Publicado em: (2016)

¿Es posible una competencia filosófica escolar?
Por: Gómez Mendoza, Miguel Ángel
Publicado em: (2013)

El problema filosófico y el sujeto de la enseñanza de la filosofía. Aportes desde las nociones de “identidad” y “universalismo” de Alain Badiou.
Por: Colella, Leonardo
Publicado em: (2016)

Por el laberinto de la didáctica en filosofía
Por: Benavides Rincón, Gabriel
Publicado em: (2011)