Una mirada fiosófica a la enseñanza de las humanidades

El presente escrito se centra en la reflexión filosófica de la crisis de la educación humanística en la actualidad. Procura una mirada como forma de tomar posición respecto a la condición humana, no en cuanto se encuentra establecida por preceptos religio...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Authors:	Vargas-Montañez, Nelson Orlando, Rojas-Devia, Jorge Anibal
Format:	Online
Language:	spa
Published:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2019
Subjects:	educación human´ística sociedad doméstica sujeto razón instrumental antropotécnia
Online Access:	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/10235
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

_version_	1801706626040725504
author	Vargas-Montañez, Nelson Orlando Rojas-Devia, Jorge Anibal
author_facet	Vargas-Montañez, Nelson Orlando Rojas-Devia, Jorge Anibal
author_sort	Vargas-Montañez, Nelson Orlando
collection	OJS
description	El presente escrito se centra en la reflexión filosófica de la crisis de la educación humanística en la actualidad. Procura una mirada como forma de tomar posición respecto a la condición humana, no en cuanto se encuentra establecida por preceptos religiosos o por cierto modelo de educación o por la reflexión filosófica abstracta, sino como una apuesta a la desinhibición en virtud de las capacidades más humanas. En este escenario habría que preguntar: ¿cuál es la intención de la educación en tiempos poshumanistas? ¿en qué consistirá la educación como apuesta al perfeccionamiento humano? ¿la educación tendría que ver con la responsabilidad individual o social? y ¿quiénes son los encargados de guiar este proceso? Estos son algunos cuestionamientos que a lo largo del texto permitirán la reflexión no solo desde el ámbito de la filosofía, sino también teniendo en cuenta aspectos de la educación. Situar la educación como perfeccionamiento de lo humano conlleva a una problemática social ya que, por un lado, cambia la estructura de los seres humanos pretendiendo sacar lo mejor de sí y, por otra parte, conduce a la transformación de la educación en mera escolaridad instrumental productiva que conduce a la vulneración de la dignidad humana, cosificando todas las dimensiones de la esfera social. Es aquí donde el sistema educativo, más que desarrollar capacidades humanas entra en la lógica de selecciones y elecciones que certifican competencias acordes con el paradigma de crecimiento económico.
format	Online
id	oai:oai.revistas.uptc.edu.co:article-10235
institution	Revista Educación y Ciencia
language	spa
publishDate	2019
publisher	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
record_format	ojs
spelling	oai:oai.revistas.uptc.edu.co:article-102352021-08-03T01:50:35Z Una mirada fiosófica a la enseñanza de las humanidades Vargas-Montañez, Nelson Orlando Rojas-Devia, Jorge Anibal educación human´ística sociedad doméstica sujeto razón instrumental antropotécnia El presente escrito se centra en la reflexión filosófica de la crisis de la educación humanística en la actualidad. Procura una mirada como forma de tomar posición respecto a la condición humana, no en cuanto se encuentra establecida por preceptos religiosos o por cierto modelo de educación o por la reflexión filosófica abstracta, sino como una apuesta a la desinhibición en virtud de las capacidades más humanas. En este escenario habría que preguntar: ¿cuál es la intención de la educación en tiempos poshumanistas? ¿en qué consistirá la educación como apuesta al perfeccionamiento humano? ¿la educación tendría que ver con la responsabilidad individual o social? y ¿quiénes son los encargados de guiar este proceso? Estos son algunos cuestionamientos que a lo largo del texto permitirán la reflexión no solo desde el ámbito de la filosofía, sino también teniendo en cuenta aspectos de la educación. Situar la educación como perfeccionamiento de lo humano conlleva a una problemática social ya que, por un lado, cambia la estructura de los seres humanos pretendiendo sacar lo mejor de sí y, por otra parte, conduce a la transformación de la educación en mera escolaridad instrumental productiva que conduce a la vulneración de la dignidad humana, cosificando todas las dimensiones de la esfera social. Es aquí donde el sistema educativo, más que desarrollar capacidades humanas entra en la lógica de selecciones y elecciones que certifican competencias acordes con el paradigma de crecimiento económico. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2019-11-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/10235 10.19053/0120-7105.eyc.2019.23.e10235 Educación y Ciencia; Núm. 23 (2019); 251-264 2805-6655 spa https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/10235/8520 Derechos de autor 2019 EDUCACIÓN Y CIENCIA
spellingShingle	educación human´ística sociedad doméstica sujeto razón instrumental antropotécnia Vargas-Montañez, Nelson Orlando Rojas-Devia, Jorge Anibal Una mirada fiosófica a la enseñanza de las humanidades
title	Una mirada fiosófica a la enseñanza de las humanidades
title_full	Una mirada fiosófica a la enseñanza de las humanidades
title_fullStr	Una mirada fiosófica a la enseñanza de las humanidades
title_full_unstemmed	Una mirada fiosófica a la enseñanza de las humanidades
title_short	Una mirada fiosófica a la enseñanza de las humanidades
title_sort	una mirada fiosofica a la ensenanza de las humanidades
topic	educación human´ística sociedad doméstica sujeto razón instrumental antropotécnia
topic_facet	educación human´ística sociedad doméstica sujeto razón instrumental antropotécnia
url	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/10235
work_keys_str_mv	AT vargasmontaneznelsonorlando unamiradafiosoficaalaensenanzadelashumanidades AT rojasdeviajorgeanibal unamiradafiosoficaalaensenanzadelashumanidades