Humor and Irony in Jorge Luis Borges from a Metaphysical Perspective

Humor and Irony in Jorge Luis Borges from a Metaphysical Perspective

The deep influence of philosophy in Jorge Luis Borges is widely known. The relationship between philosophy and literature is investigated in this paper as a way to present how Borges converts literature as an extension of philosophy.Through the concepts of humor and irony, works of this Argentinian...

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Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awdur:	Abello Rayo, Luis Fernando
Fformat:	Online
Iaith:	spa
Cyhoeddwyd:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2020
Pynciau:	Literature Philosophy Metaphysics Irony Humor Literatura filosofía metafísica ironía humor literatura filosofia filosofia ironia
Mynediad Ar-lein:	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/la_palabra/article/view/10820

Eitemau Tebyg

Las metáforas irónicas en las coplas de dos personajes humorísticos del programa NP& como muestra de descortesía verbal
gan: García Baños, Leisly del Socorro
Cyhoeddwyd: (2012)

The illusion of the One. Childhood as “Free Space” and Humor as a Vehicle for the Transcendent in Mario Levrero’s Narrative
gan: Rivadeneira, Blas Gabriel
Cyhoeddwyd: (2021)

Lapsus calami and irony: On gender stereotypes in Carmen Martel’s La Estrella de rubíes
gan: Sevilla-Vallejo, Santiago
Cyhoeddwyd: (2023)

Magia, humor y creatividad en el aula para potenciar el Pensamiento matemático
gan: Quemba Plazas, Ligia Stella
Cyhoeddwyd: (2019)

“It is the life that has to be a work of art” Film-literary transposition of Naturaleza muerta con cachimba and Cachimba
gan: Pinto Inzunza, Francisca Javiera
Cyhoeddwyd: (2021)

El humor político en la web en discurso de resistencia
gan: González Goyeneche, Liliana Ximena, et al.
Cyhoeddwyd: (2012)

Borges and Tango Metaphysics in Fervor de Buenos Aires
gan: Orduz Rodríguez, Frank Alexander
Cyhoeddwyd: (2020)

Caricatografía : una propuesta artística y pedagógica.
gan: Arciniegas Rodríguez, William
Cyhoeddwyd: (2020)

Caricatografía : una propuesta artística y pedagógica.
gan: Arciniegas Rodríguez, William; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Cyhoeddwyd: (2010)

Humanism, transhumanism and the end of metaphysics: the digital age as the paradigm of the metaphysics of subjectivity
gan: Valle Jiménez, Dune
Cyhoeddwyd: (2020)

The textual architecture of the carnival of Daniel Ospina
gan: CARO LOPERA, MIGUEL ANGEL, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Magia, humor y creatividad para potenciar el pensamiento matemático en el aula
gan: Quemba Plazas, Ligia Stella
Cyhoeddwyd: (2021)

Kierkegaard: literatura, filosofía, vida
gan: Surghi, Carlos Eugenio
Cyhoeddwyd: (2017)

Between ramblings and demons: analysis of Peirce's argument against nominalism
gan: Hernández Rodríguez, Juan Camilo
Cyhoeddwyd: (2019)

Desplazamientos del Yo #1
gan: Corral Arrieta, Itxaso
Cyhoeddwyd: (2017)

Pensar con Sloterdijk. Antropotécnica, ejercicio y educación
Cyhoeddwyd: (2021)

Philosophical education asexpe rience and possibility
gan: Mariño Díaz, Liliana Andrea
Cyhoeddwyd: (2012)

Thinking with Sloterdijk. Anthropotechnics, exercise, and education
gan: Pulido-Cortés, Oscar; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Poetics of the Intruder. Jacques Rancière’s Mallarmé
gan: Bejarano, Alberto
Cyhoeddwyd: (2016)

Pedagogical content knowledge and teaching of philosophy
gan: Castro, Lizeth Ximena, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Philosophy for children and philosophy with children: an inspiring experience in thinking about mathematics
gan: Piracoca, Yuli, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

Dissertation as Strategy for the Teaching of Philosophy
gan: Silva-Másmela, Eliaquín, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

teaching and learning philosophy in the daily interaction singularity
gan: Bernal Escobar, Isabel
Cyhoeddwyd: (2013)

Philosophical dissertation: a didactic strategy between orality and writing
gan: Barreto Bernal, Leidy Jazmin
Cyhoeddwyd: (2011)

Filosofía para niños en función de la ética
gan: Pinto Ojeda, Andrea Camila
Cyhoeddwyd: (2021)

La experiencia del filosofar con niños a partir de la literatura
gan: Deaquiz Oyola, Nidia Consuelo
Cyhoeddwyd: (2016)

Philosophical attitude, childhood, and teacher education
gan: Mariño Díaz, Liliana Andrea, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

Mirada sociopragmática al fenómeno de la ironía en el chat. Hacia una estrategia conversacional cortés
gan: Suárez Rodríguez, Luz Angela
Cyhoeddwyd: (2022)

The new Socrates: parrhesia and epimeleia heautou based on the position of rappers
gan: Sayão, Lara
Cyhoeddwyd: (2019)

A Borges Review on Tango
gan: Espitia Cabrejo, Néstor, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Crisis and philosophical practice in education
gan: Londoño, Carlos Arturo, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

To philosophize by dreaming, to dream by philosophizing: an encounter of children
gan: Cunha, Edna Olimpia da, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Experience, childhood, and care of oneself: challenges to the current school knowledge and practices
gan: Pagni, Pedro Angelo
Cyhoeddwyd: (2013)

Descripción y referencia: el lenguaje como posibilidad de veracidad. Un asunto de límites de sistemas-mundo y actos de habla
gan: Londoño Vásquez, David Alberto
Cyhoeddwyd: (2017)

Research as a pedagogical strategy a step towards critical pedagogies for the 21st century
gan: Saavedra Salamanca, Mary Luz
Cyhoeddwyd: (2011)

La arquitectura textual del carnaval en las columnas irónicas de Daniel Samper Ospina
gan: Caro Lopera, Miguel Angel, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Intensity through the Objects in Jorge Luis Borges’ Poetry
gan: Espejo Ibáñez, Nestor
Cyhoeddwyd: (2020)

Resilience in children and multidimensional thinking as a social transforming factor
gan: Alvarán-López, Sandra Milena, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Historical and philosophical debate in teaching socially controversial issues
gan: Gómez Mendoza, Miguel Ángel
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Dialogic listening: how music may help us become better philosophers
gan: Muruzabal-Lamberti, Pablo
Cyhoeddwyd: (2019)