Humor and Irony in Jorge Luis Borges from a Metaphysical Perspective

Humor and Irony in Jorge Luis Borges from a Metaphysical Perspective

The deep influence of philosophy in Jorge Luis Borges is widely known. The relationship between philosophy and literature is investigated in this paper as a way to present how Borges converts literature as an extension of philosophy.Through the concepts of humor and irony, works of this Argentinian...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer
Hovedforfatter:	Abello Rayo, Luis Fernando
Format:	Online
Sprog:	spa
Udgivet:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2020
Fag:	Literature Philosophy Metaphysics Irony Humor Literatura filosofía metafísica ironía humor literatura filosofia filosofia ironia
Online adgang:	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/la_palabra/article/view/10820

Lignende værker

Las metáforas irónicas en las coplas de dos personajes humorísticos del programa NP& como muestra de descortesía verbal
af: García Baños, Leisly del Socorro
Udgivet: (2012)

The illusion of the One. Childhood as “Free Space” and Humor as a Vehicle for the Transcendent in Mario Levrero’s Narrative
af: Rivadeneira, Blas Gabriel
Udgivet: (2021)

Lapsus calami and irony: On gender stereotypes in Carmen Martel’s La Estrella de rubíes
af: Sevilla-Vallejo, Santiago
Udgivet: (2023)

Magia, humor y creatividad en el aula para potenciar el Pensamiento matemático
af: Quemba Plazas, Ligia Stella
Udgivet: (2019)

“It is the life that has to be a work of art” Film-literary transposition of Naturaleza muerta con cachimba and Cachimba
af: Pinto Inzunza, Francisca Javiera
Udgivet: (2021)

El humor político en la web en discurso de resistencia
af: González Goyeneche, Liliana Ximena, et al.
Udgivet: (2012)

Borges and Tango Metaphysics in Fervor de Buenos Aires
af: Orduz Rodríguez, Frank Alexander
Udgivet: (2020)

Caricatografía : una propuesta artística y pedagógica.
af: Arciniegas Rodríguez, William
Udgivet: (2020)

Caricatografía : una propuesta artística y pedagógica.
af: Arciniegas Rodríguez, William; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Udgivet: (2010)

Humanism, transhumanism and the end of metaphysics: the digital age as the paradigm of the metaphysics of subjectivity
af: Valle Jiménez, Dune
Udgivet: (2020)

The textual architecture of the carnival of Daniel Ospina
af: CARO LOPERA, MIGUEL ANGEL, et al.
Udgivet: (2018)

Magia, humor y creatividad para potenciar el pensamiento matemático en el aula
af: Quemba Plazas, Ligia Stella
Udgivet: (2021)

Kierkegaard: literatura, filosofía, vida
af: Surghi, Carlos Eugenio
Udgivet: (2017)

Between ramblings and demons: analysis of Peirce's argument against nominalism
af: Hernández Rodríguez, Juan Camilo
Udgivet: (2019)

Desplazamientos del Yo #1
af: Corral Arrieta, Itxaso
Udgivet: (2017)

Pensar con Sloterdijk. Antropotécnica, ejercicio y educación
Udgivet: (2021)

Philosophical education asexpe rience and possibility
af: Mariño Díaz, Liliana Andrea
Udgivet: (2012)

Thinking with Sloterdijk. Anthropotechnics, exercise, and education
af: Pulido-Cortés, Oscar; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, et al.
Udgivet: (2021)

Poetics of the Intruder. Jacques Rancière’s Mallarmé
af: Bejarano, Alberto
Udgivet: (2016)

Pedagogical content knowledge and teaching of philosophy
af: Castro, Lizeth Ximena, et al.
Udgivet: (2020)

Philosophy for children and philosophy with children: an inspiring experience in thinking about mathematics
af: Piracoca, Yuli, et al.
Udgivet: (2022)

Dissertation as Strategy for the Teaching of Philosophy
af: Silva-Másmela, Eliaquín, et al.
Udgivet: (2021)

teaching and learning philosophy in the daily interaction singularity
af: Bernal Escobar, Isabel
Udgivet: (2013)

Philosophical dissertation: a didactic strategy between orality and writing
af: Barreto Bernal, Leidy Jazmin
Udgivet: (2011)

Filosofía para niños en función de la ética
af: Pinto Ojeda, Andrea Camila
Udgivet: (2021)

La experiencia del filosofar con niños a partir de la literatura
af: Deaquiz Oyola, Nidia Consuelo
Udgivet: (2016)

Philosophical attitude, childhood, and teacher education
af: Mariño Díaz, Liliana Andrea, et al.
Udgivet: (2016)

Mirada sociopragmática al fenómeno de la ironía en el chat. Hacia una estrategia conversacional cortés
af: Suárez Rodríguez, Luz Angela
Udgivet: (2022)

The new Socrates: parrhesia and epimeleia heautou based on the position of rappers
af: Sayão, Lara
Udgivet: (2019)

A Borges Review on Tango
af: Espitia Cabrejo, Néstor, et al.
Udgivet: (2020)

Crisis and philosophical practice in education
af: Londoño, Carlos Arturo, et al.
Udgivet: (2020)

To philosophize by dreaming, to dream by philosophizing: an encounter of children
af: Cunha, Edna Olimpia da, et al.
Udgivet: (2019)

Experience, childhood, and care of oneself: challenges to the current school knowledge and practices
af: Pagni, Pedro Angelo
Udgivet: (2013)

Descripción y referencia: el lenguaje como posibilidad de veracidad. Un asunto de límites de sistemas-mundo y actos de habla
af: Londoño Vásquez, David Alberto
Udgivet: (2017)

Research as a pedagogical strategy a step towards critical pedagogies for the 21st century
af: Saavedra Salamanca, Mary Luz
Udgivet: (2011)

La arquitectura textual del carnaval en las columnas irónicas de Daniel Samper Ospina
af: Caro Lopera, Miguel Angel, et al.
Udgivet: (2018)

Intensity through the Objects in Jorge Luis Borges’ Poetry
af: Espejo Ibáñez, Nestor
Udgivet: (2020)

Resilience in children and multidimensional thinking as a social transforming factor
af: Alvarán-López, Sandra Milena, et al.
Udgivet: (2019)

Historical and philosophical debate in teaching socially controversial issues
af: Gómez Mendoza, Miguel Ángel
Udgivet: (2016)

Dialogic listening: how music may help us become better philosophers
af: Muruzabal-Lamberti, Pablo
Udgivet: (2019)