Mathematical literacy in the infant and adult phase of students in adult education programs

Mathematical literacy in the infant and adult phase of students in adult education programs

This paper brings the deepening of an analysis of interviews done by participants of a post graduation course in Education with students of Adult Education Programs –EJA– in the region of Córdoba,Argentina. We underline the importance of the development of the theoreticalmethodological approaches ab...

Mô tả đầy đủ

Chi tiết về thư mục
Tác giả chính:	de Carvalho, Dione Lucchesi
Định dạng:	Online
Ngôn ngữ:	spa
Được phát hành:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2011
Những chủ đề:	Mathematical literacy Mathematical Education Adult Education Schoolarization and Literacy. Letramento matemático Educación matemática Educación en jóvenes y adultos Escolarización y Letramento. Letramento mathématique Éducation mathématique Éducation chez jeunes et adultes Scolarisation et Letramento. Letramento Matemático Educação Matemática Educação de Jovens e Adultos Escolarização e Letramento.
Truy cập trực tuyến:	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/1108

Những quyển sách tương tự

The The silence of the letters: Slavery, education and freedom in Rio de Janeiro (Brazil, 19th century)
Bằng: Lima Da Silva, Alexandra
Được phát hành: (2021)

Theoretical Contributions for the Approach of Media Discourse in High School
Bằng: BELÉN ROMANO, MARÍA
Được phát hành: (2018)

Epistemological Study of the Object Group: A Piagetian Perspective in the Light of The Onto- Semiotic Approach to Mathematics Cognition
Bằng: Sepúlveda Delgado, Omaida, et al.
Được phát hành: (2017)

Andragogy: Successes and Failures in Teacher Training in Ict
Bằng: Morales Pacavita, Olga Sofía, et al.
Được phát hành: (2018)

Proposal of a pedagogical model for mathematics teacher education
Bằng: Jiménez Espinosa, Alfonso, et al.
Được phát hành: (2011)

Implementation of an a Priori theoretical model of mathematical competence associated with the learning of a mathematical object
Bằng: García-Quiroga, Bernardo, et al.
Được phát hành: (2017)

Influence of the didactic contract in learning the concept of function
Bằng: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, et al.
Được phát hành: (2011)

Comparative response of Callosobruchus maculatus (Fab.) (Coleoptera: Chysomelidae) to Momordica charantia and Acalypha wilkesiana powders in stored cowpea (Vigna unguiculata) (Walp.)
Bằng: Adeboye, Oyewale Rufus, et al.
Được phát hành: (2020)

Body composition by impedanciometry of the employees of a high complexity health institution in Tunja
Bằng: Balaguera, Leidy Yolima, et al.
Được phát hành: (2022)

Mathematics Teacher’s Experience and Learning from the Perspective of Social Practice
Bằng: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, et al.
Được phát hành: (2017)

A different perspective, a different way of sharing knowledge in the math classroom
Bằng: Castellanos, Yefferson
Được phát hành: (2020)

A historical overview of the curricular guidelines for teacher training and mathematics teaching in Brazil: from the First Letters Law to LDB/96
Bằng: Taveira, Flavio Augusto Leite, et al.
Được phát hành: (2022)

Capabilities and social capital in the face of natural hazards in the elderly: the case of the Nevados de Chillán Volcanic Complex, Chile
Bằng: Sandoval Díaz, José Sebastian, et al.
Được phát hành: (2022)

Patterns of Communicative Interaction of a Mathematics professor. Case study
Bằng: Leguizamón Romero, José Francisco
Được phát hành: (2017)

Emotions in the mathematics knowledge’s desertion
Bằng: Jiménez Espinosa,, Alfonso, et al.
Được phát hành: (2010)

Study of the didactic – mathematical knowledge of a university teacher: a theoretical framework of research
Bằng: Sepúlveda-Delgado, Omaida
Được phát hành: (2015)

Studies of the imaginary: origins and paths
Bằng: Pérez Morales, Patricia
Được phát hành: (2013)

The real learning environments as a pedagogical strategy for the development of the mathematical competences in secondary school students
Bằng: Alvis-Puentes, Johnny Fernando, et al.
Được phát hành: (2019)

Knowledge and use of mathematical language in initial teacher training in mathematics
Bằng: Hernández-Suárez, César Augusto, et al.
Được phát hành: (2017)

Communication: a central focus in mathematics class
Bằng: Suarez Ávila, Nury Yolanda, et al.
Được phát hành: (2010)

Ethnomathematics for the strengthening of basic operations in piapocos indigenous children.
Bằng: Rodríguez, Angye Fernanda, et al.
Được phát hành: (2022)

The Brazilian Society of Mathematical Education and the National Common Curriculum Base
Bằng: Dias, Marcelo de Oliveira
Được phát hành: (2020)

Live more: live better. Psychosocial strategy for comprehensive care of the elderly
Bằng: Ortiz Quevedo, Jenny Patricia, et al.
Được phát hành: (2018)

Orality and Writing: fields of research in pedagogy of the Mother Tongue
Bằng: Quitián Bernal, Sandra Patricia
Được phát hành: (2017)

“The whisper of silent youth: memory and politics among young people during the 60s (Mar del Plata – Argentina)
Bằng: Favero, Bettina
Được phát hành: (2016)

Characterization of Beliefs and Imaginaries of University Students on the Assessment in Mathematics
Bằng: Penagos, Mauricio, et al.
Được phát hành: (2022)

Configurations of mathematical objects and mathematical processes of integral calculus
Bằng: Suárez, Leidy Johana, et al.
Được phát hành: (2020)

PAULO FREIRE AND THE PEDAGOGY OF THE OPPRESSED
Bằng: Ocampo Lopez, Javier
Được phát hành: (2012)

Influence of the Montessori method on learning school mathematics
Bằng: Burbano-Pantoja, Víctor Miguel Á, et al.
Được phát hành: (2021)

Values and social-emotional competencies training for teachers after a decade of innovation
Bằng: Palomera, Raquel, et al.
Được phát hành: (2019)

The impac t of a scientific issue aproac h on the scientific and technological literac y of youth and adults
Bằng: García Ramírez, Natalia Katherine, et al.
Được phát hành: (2015)

Reading and Writing Competences in Music. An Approach to their Incorporation into the School Curriculum
Bằng: Cárdenas Soler, Ruth Nayibe, et al.
Được phát hành: (2017)

Motivación, una experiencia por descubrir en matemáticas
Bằng: Molina Murcia, Yeison Ferney
Được phát hành: (2024)

Patterns of Communicative Interaction in the Mathematics Classroom
Bằng: Leguizamón Romero, José Francisco; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Được phát hành: (2023)

Prácticas sociales que dinamizan la resolución de problemas matemáticos.
Bằng: Daza Garzón, Diana Yiseth, et al.
Được phát hành: (2022)

OPENING NEW EDUCATIONAL FIELDS: Towards the Education in Adults
Bằng: García Mínguez, Jesús
Được phát hành: (2011)

Didactic proposal for learning the derivative with Derive
Bằng: Pineda, Walter Byron, et al.
Được phát hành: (2020)

Training in Mathematics in Colombia: a view from a standpoint of gender
Bằng: González-Gutiérrez, Nelsy Rocío, et al.
Được phát hành: (2018)

Ethnomathematical exploration in the designs and restoration processes of the heritage churches of Chiloe-Chile
Bằng: Mansilla-González, Evelin Marisel, et al.
Được phát hành: (2023)

Conscripted Argentine Youth in Three Military Mobilization Spaces in the 1970s
Bằng: Di Renzo, Cristian Andrés, et al.
Được phát hành: (2019)