Pedagogical intervention to promote critical reading

Pedagogical intervention to promote critical reading

This article presents the analysis of the study entitled: Pedagogical intervention for the promotion of critical reading. The objective was to design a pedagogical proposal based on didactic units which would allow critical reading in ninth grade students to be strengthened. The methodology was orie...

Disgrifiad llawn

Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awdur:	Díaz, Yudy Leuceni
Fformat:	Online
Iaith:	spa
Cyhoeddwyd:	Uptc 2021
Pynciau:	critical reading argumentative texts argumentation inference teaching lectura crítica textos argumentativos argumentación inferencia enseñanza leitura crítica argumentação inferência ensino
Mynediad Ar-lein:	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/semilleros_investigacion/article/view/12576

Eitemau Tebyg

Intervención pedagógica para el fomento de la lectura crítica con textos argumentativos
gan: Díaz Alfonso, Yudy Leuceni
Cyhoeddwyd: (2022)

Arguments and inference in reading: an intervention proposal at an elementary school
gan: Zotaquira, Martha Cecilia, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

El proceso lógico-inferencial como estrategia para la lectura crítica de textos argumentativos en básica secundaria
gan: López, Julia Natalia
Cyhoeddwyd: (2022)

Linking words and inferential analysis in primary school
gan: Pestana Velandia, Lisbeth Nataly, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Los principios pragmáticos y la interpretación crítica del lenguaje
gan: Pedroza Arias, Flor Lucía
Cyhoeddwyd: (2013)

Reflections on critical reading as a need beyond the school environment
gan: Castillo González, Floriluz, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Keys to the critical analysis of historical discourse
gan: Vargas Manrique, Pedro José, et al.
Cyhoeddwyd: (2024)

The Use of Metacognitive Strategies to Enhance Reading Comprehension Skills
gan: Muñoz-Muñoz, Ángela Elvinia, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Moral Dilemmas as a Didactic Strategy in the Process of Critical Reading and Inference
gan: Sandoval-Fagua, Andrea-Isabel
Cyhoeddwyd: (2022)

Argumentative Trends in Opinion Columns in Two High Circulation Colombian Newspapers
gan: Caro Lopera, Miguel Angel, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Non-parametric statistical models in university-level textbooks
gan: Burbano-Pantoja, Víctor Miguel Angel, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

La secuencia didáctica como estratégica en la enseñanza del ensayo argumentativo...
gan: Ochoa Larrota, Oscar Oswaldo, et al.
Cyhoeddwyd: (2013)

Literary text reading and conversation: beyond ethnomethodology boundaries
gan: Suárez Galvis, Viviana
Cyhoeddwyd: (2014)

Los dilemas como estrategia didáctica para el desarrollo de la lectura crítica y la inferencia
gan: Sandoval Fagua, Andrea Isabel
Cyhoeddwyd: (2023)

Pragmatic-Discursive Strategies in Writings of Provisional Qualification and Defense in Oral Tria
gan: CERVERA RODRÍGUEZ, ÁNGEL, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Estrategias pedagógicas para el desarrollo de la lectura inferencial
gan: Durán, Neira
Cyhoeddwyd: (2019)

La argumentación como herramienta para desarrollar la lectura inferencial en primaria
gan: Manrique Mojíca, Lizcetd Carolina
Cyhoeddwyd: (2022)

Análisis inferencial a partir de conectores discursivos en textos argumentativos
gan: Pestana Velandia, Lisbeth Nataly
Cyhoeddwyd: (2022)

Critical Reading from Socially Relevant Problems
gan: Romero-Olarte, Betty, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Proyecto de aula : estrategia didáctica para promover la lectura inferencial de textos argumentativos
gan: Zotaquirá Talero, Martha Cecilia
Cyhoeddwyd: (2022)

Interpersonal Dynamics as Argumentative Force between Aznar and Zapatero
gan: Espejo Muriel, María del Mar
Cyhoeddwyd: (2017)

The translation in Mexico of Juarez und Maximilian by Franz Werfel
gan: Morales Zea, María del Sol
Cyhoeddwyd: (2021)

Ambientes filosóficos y lectura crítica para la enseñanza de la filosofía y el filosofar
gan: García-Guzmán, Oscar
Cyhoeddwyd: (2019)

Test to early dark energy models using the Hubble expansion rate
gan: García, Luz Ángela, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

Using Decision Trees to Predict Critical Reading Performance.
gan: Timaran-Buchely, Andrea, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Analysis of the random effects estimator of a hierarchical model with heavy tailed priori distributions
gan: Rojas Mora, Jessica Maria, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

Identificación Inicial de las Formas de Argumentación sobre Ecología en Escuela Rural
gan: Vargas, Alexander, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Experiences as a Strategy for Strengthen Critical Thinking in Rural Education
gan: Torres Cruz, Doris Lilia, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Reflexiones sobre lectura crítica como una necesidad más allá del ambiente escolar
gan: Castillo González, Floriluz, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

School Scientific Argumentation: Model for the Defense of the Environment
gan: Valenzuela-González, Adriana, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

The challenge: educate to coexist
gan: Montaña Beltrán, Andrea Carolina, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Legal argumentation and constitutional principles: their impact on private law
gan: Muñoz-Agredo, Mario Fernando
Cyhoeddwyd: (2014)

Personal Reading History: Reading Interests Among Pedagogy Students in a Chilean University
gan: Merino, Carolina, et al.
Cyhoeddwyd: (2023)

Comprensión de textos discontinuos: caricatura y afiche
gan: Cristiano, Dora Cecilia, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Consequentialism as a limit on constitutional, legal and juridical argumentation
gan: Guagua-Castillo, Jairo, et al.
Cyhoeddwyd: (2014)

Pedagogical practice in rural contexts, and the problem of reading comprehension.
gan: Rodríguez Mateus, Andrea Lorena
Cyhoeddwyd: (2022)

“Entre Cortes” : la Inferencia enunciativa en publicidad televisiva
gan: Hernández Cusba, Blanca Nubia, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

Critical Analysis of Advertising: Enhancing Identity Construction in EFL Classrooms
gan: Lara Páez, Mónica Yohanna
Cyhoeddwyd: (2018)

Succession of earthquakes in the Ebro Delta. A sequence to research pupils’ ideas and the prac tice of using evidence
gan: Puig Mauriz, Blanca, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

From the Manifesto to the Internet: Relations between Written Text, Literature, Performance Art in Latin America
gan: Arenas, Rodrigo
Cyhoeddwyd: (2019)