Linking words and inferential analysis in primary school

Linking words and inferential analysis in primary school

The inference is a logical-cognitive process that allows us to arrive at a proposition taking into account as an initial basis, other given propositions. Therefore, it allows creating relationships or connections between meanings in a set of propositions. Inferential reading is an essential moment i...

Disgrifiad llawn

Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awduron:	Pestana Velandia, Lisbeth Nataly, Martínez Ferro, Hernán
Fformat:	Online
Iaith:	spa
Cyhoeddwyd:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia - UPTC 2021
Pynciau:	argumentation inference reading connectors argumentación inferencia lectura conectores
Mynediad Ar-lein:	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/ingenieria_sogamoso/article/view/13393

Eitemau Tebyg

Análisis inferencial a partir de conectores discursivos en textos argumentativos
gan: Pestana Velandia, Lisbeth Nataly
Cyhoeddwyd: (2022)

Pedagogical intervention to promote critical reading
gan: Díaz, Yudy Leuceni
Cyhoeddwyd: (2021)

Intervención pedagógica para el fomento de la lectura crítica con textos argumentativos
gan: Díaz Alfonso, Yudy Leuceni
Cyhoeddwyd: (2022)

Moral Dilemmas as a Didactic Strategy in the Process of Critical Reading and Inference
gan: Sandoval-Fagua, Andrea-Isabel
Cyhoeddwyd: (2022)

Los dilemas como estrategia didáctica para el desarrollo de la lectura crítica y la inferencia
gan: Sandoval Fagua, Andrea Isabel
Cyhoeddwyd: (2023)

La argumentación como herramienta para desarrollar la lectura inferencial en primaria
gan: Manrique Mojíca, Lizcetd Carolina
Cyhoeddwyd: (2022)

The Use of Metacognitive Strategies to Enhance Reading Comprehension Skills
gan: Muñoz-Muñoz, Ángela Elvinia, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Inferential reading, a key to enhance reading comprehension
gan: Ochoa Montaña, Judy, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

El proceso lógico-inferencial como estrategia para la lectura crítica de textos argumentativos en básica secundaria
gan: López, Julia Natalia
Cyhoeddwyd: (2022)

Analysis of the random effects estimator of a hierarchical model with heavy tailed priori distributions
gan: Rojas Mora, Jessica Maria, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

School Scientific Argumentation: Model for the Defense of the Environment
gan: Valenzuela-González, Adriana, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Test to early dark energy models using the Hubble expansion rate
gan: García, Luz Ángela, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

Non-parametric statistical models in university-level textbooks
gan: Burbano-Pantoja, Víctor Miguel Angel, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

Arguments and inference in reading: an intervention proposal at an elementary school
gan: Zotaquira, Martha Cecilia, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Identificación Inicial de las Formas de Argumentación sobre Ecología en Escuela Rural
gan: Vargas, Alexander, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Argumentative Trends in Opinion Columns in Two High Circulation Colombian Newspapers
gan: Caro Lopera, Miguel Angel, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Critical Reading from Socially Relevant Problems
gan: Romero-Olarte, Betty, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Desarrollo del pensamiento científico a través de la lectura critica
gan: Figueroa Reyes, Pilar Adriana
Cyhoeddwyd: (2022)

The challenge: educate to coexist
gan: Montaña Beltrán, Andrea Carolina, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Legal argumentation and constitutional principles: their impact on private law
gan: Muñoz-Agredo, Mario Fernando
Cyhoeddwyd: (2014)

Pragmatic-Discursive Strategies in Writings of Provisional Qualification and Defense in Oral Tria
gan: CERVERA RODRÍGUEZ, ÁNGEL, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Consequentialism as a limit on constitutional, legal and juridical argumentation
gan: Guagua-Castillo, Jairo, et al.
Cyhoeddwyd: (2014)

Reading, writing and orality at the school from the sociocultural perspective
gan: Galindo-Lozano, Denys Paola, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Formación bilingüe en licenciatura de Lenguas Modernas y comprensión lectora argumentativa
gan: Galindo, Angelmiro, et al.
Cyhoeddwyd: (2014)

Reading comprehension processes in fourth and fifth grade children
gan: Soler Arias, Edibelcy, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

“Entre Cortes” : la Inferencia enunciativa en publicidad televisiva
gan: Hernández Cusba, Blanca Nubia, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

Emotions in the reading-writing process of elementary school students.
gan: Riaño Arias, Leidy Julieth, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

Estrategias pedagógicas para el desarrollo de la lectura inferencial
gan: Durán, Neira
Cyhoeddwyd: (2019)

Interpersonal Dynamics as Argumentative Force between Aznar and Zapatero
gan: Espejo Muriel, María del Mar
Cyhoeddwyd: (2017)

La lectura de cuento literario para el fortalecimiento de la comprensión del texto y la argumentación
gan: Cárdenas Sandoval, Yudy Andrea
Cyhoeddwyd: (2022)

Ambientes filosóficos y lectura crítica para la enseñanza de la filosofía y el filosofar
gan: García-Guzmán, Oscar
Cyhoeddwyd: (2019)

Enseñar a leer en Derecho. Análisis textual de la obra Cartas de batalla, crítica al constitucionalismo colombiano
gan: García, Ilene Rojas
Cyhoeddwyd: (2014)

The reading processes case of the educational institution Marco Antonio Quijano Rico
gan: Rodríguez Barrera, Alba Paola, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Desarrollo de la argumentación en ecología en estudiantes de básica secundaria en escuela nueva
gan: Vargas Cruz, Alexander
Cyhoeddwyd: (2022)

From Reader-Response Criticism to Reading Animation: Theoretical Considerations for a Literary Reading Animation Project in Unconventional Settings
gan: Higuera Guarín, Gladys Yaneth
Cyhoeddwyd: (2016)

Comprensión lectora inferencial : un problema para los estudiantes y un desafío para los docentes
gan: Morales Castañeda, Claudia Patricia
Cyhoeddwyd: (2022)

Reading: perspective in which it circulates. Contributions for a reflection from the practice
gan: Ardila-Higuera, Jenny Andrea
Cyhoeddwyd: (2017)

Reflections on critical reading as a need beyond the school environment
gan: Castillo González, Floriluz, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Philosophical environments for reading in rural schools
gan: Morales, Lola María, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Five Paths for the Promotion, Animation and Mediation of Reading in Colombia
gan: Blanco Quintero, Laura Ximena; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)