Prácticas deportivas alternativas, Goalball como propuesta pedagógica para clases de educación física y su aplicación en las ciencias de la salud.
Although physical education is an area of study of formal content in schools, it has been transformed leaving behind traditional schemes and encompasses assessments based on standards and benchmarks, to give way to a new curricular approach that emphasizes teaching for socialization, to develop emot...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Online |
| Published: |
Subcomité editorial y de evaluación de obras de la Facultad de Ciencias de la Salud Editora Revista Dra. Bibiana Matilde Bernal Gómez
2022
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| author | Hernández Benavides, Richard Ariel |
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| description | Although physical education is an area of study of formal content in schools, it has been transformed leaving behind traditional schemes and encompasses assessments based on standards and benchmarks, to give way to a new curricular approach that emphasizes teaching for socialization, to develop emotional intelligence, maintaining student motivation in school activities and transversalized knowledge to enhance the welfare and quality of life of the future adult. This documentary review article aims to present goalball as a pedagogical proposal for the physical education class framed in alternative sports practices, for this through the socio-critical paradigm, with a qualitative, descriptive and transversal approach. As main finding it was found that goalball not only keeps the players involved physically active, but also helps to develop skills that can be used in daily life, helps with awareness of their environment, mobility and orientation, as well as communication skills. Due to its inclusive design goalball projects as an excellent addition to any physical education curriculum, as in addition to being a popular Paralympic sport it has the potential to inspire all students to participate and grow not only as players, but as individuals celebrating inclusion, diversity and equal opportunities for all. |
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| publishDate | 2022 |
| publisher | Subcomité editorial y de evaluación de obras de la Facultad de Ciencias de la Salud Editora Revista Dra. Bibiana Matilde Bernal Gómez |
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| spelling | oai:oai.revistas.uptc.edu.co:article-137632022-08-22T20:48:49Z Prácticas deportivas alternativas, Goalball como propuesta pedagógica para clases de educación física y su aplicación en las ciencias de la salud. Hernández Benavides, Richard Ariel Goalball Educación Física Inclusión Pedagogía innovadora Although physical education is an area of study of formal content in schools, it has been transformed leaving behind traditional schemes and encompasses assessments based on standards and benchmarks, to give way to a new curricular approach that emphasizes teaching for socialization, to develop emotional intelligence, maintaining student motivation in school activities and transversalized knowledge to enhance the welfare and quality of life of the future adult. This documentary review article aims to present goalball as a pedagogical proposal for the physical education class framed in alternative sports practices, for this through the socio-critical paradigm, with a qualitative, descriptive and transversal approach. As main finding it was found that goalball not only keeps the players involved physically active, but also helps to develop skills that can be used in daily life, helps with awareness of their environment, mobility and orientation, as well as communication skills. Due to its inclusive design goalball projects as an excellent addition to any physical education curriculum, as in addition to being a popular Paralympic sport it has the potential to inspire all students to participate and grow not only as players, but as individuals celebrating inclusion, diversity and equal opportunities for all. Si bien la educación física es un área de estudio de contenido formal en las escuelas, se ha transformado dejando atrás esquemas tradicionales y abarca evaluaciones basadas en estándares y puntos de referencia, para darle lugar a un nuevo enfoque curricular que enfatiza enseñar para la socialización, para desarrollar la inteligencia emocional, manteniendo la motivación del estudiante en las actividades escolares y trasversalizados los saberes para potenciar el bienestar y la calidad de vida del futuro adulto. Este artículo de revisión documental tiene como objetivo presentar el goalball como propuesta pedagógica para la clase de educación física enmarcada en las prácticas deportivas alternativas, para esto a través del paradigma socio crítico, con un enfoque de tipo cualitativo, descriptivo y transversal. Como principal hallazgo se encontró que el goalball no solo mantiene a los jugadores involucrados físicamente activos, sino que también ayuda a desarrollar habilidades que pueden usarse en la vida diaria, ayuda con la conciencia de su entorno, la movilidad y la orientación, así como las habilidades de comunicación. Debido a su diseño inclusivo el goalball se proyecta como una excelente adición a cualquier plan de estudios de educación física, pues además de ser un popular deporte paralímpico tiene el potencial de inspirar a todos los estudiantes a participar y crecer no sólo como jugadores, sino como individuos que celebran la inclusión, la diversidad y la igualdad de oportunidades para todos. Subcomité editorial y de evaluación de obras de la Facultad de Ciencias de la Salud Editora Revista Dra. Bibiana Matilde Bernal Gómez 2022-08-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Texto https://revistas.uptc.edu.co/index.php/salud_sociedad/article/view/13763 Salud & Sociedad Uptc; Vol. 6 Núm. 2 (2021): Salud y Sociedad Uptc volumen 6 número 2 2021 2744-953X 2389-8038 Derechos de autor 2022 Salud & Sociedad Uptc https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
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