El método de las coexistencias en la relación Universidad-Territorio

El método de las coexistencias en la relación Universidad-Territorio

En este texto, y con el objetivo de sintetizar algunos aprendizajes que hemos tenido a lo largo de 25 años sobre la investigación-acción realizada con procedimientos históricos (fases) y simultáneos, estamos reflexionando sobre dos grandes cuestiones teórico-metodológicas y políticas que consideramo...

Cur síos iomlán

Sonraí bibleagrafaíochta
Príomhchruthaitheoir:	Saquet, Marcos Aurelio
Formáid:	Online
Teanga:	eng
Foilsithe / Cruthaithe:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2023
Ábhair:	Simultaneidad investigación-acción-participativa decolonialidad territorio universidad geografía Coexistence participatory-action-research decoloniality territory university geography Coexistência, colonialidade, descolonialidade, território, universidade
Rochtain ar líne:	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/perspectiva/article/view/method-coexistences-university-territory-interface

Míreanna comhchosúla

Dialogue on curricular environmentalization:: a university experience
de réir: Pedraza-Jiménez, Yamile; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Community integral education and afroepistemology in Cuyagua, Venezuela
de réir: Preciado, Alberto
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Weaving Words, Making Bridges: a Linguistic Mediation Experience in Tseltal-Spanish
de réir: Cruz Cruz , Reymundo, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Participatory social mapping as a territorial research methodology: a case study in the Afro-Colombian Pacific region
de réir: Bonfá Neto, Dorival, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Towards an artistic decolonial didactics. A proposal in the intercultural classroom from the Misak community
de réir: Bolaños Motta, José Ignacio, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Identification of the agroclimatic suitability in the municipality of Fusagasuga (Cundinamarca) for pea crop (Pisum sativum L.), using participatory mapping
de réir: Martínez-Maldonado, Fabio Ernesto, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

“If the river comes to an end, the community comes to an end”: pedagogical dimension of environmental racism
de réir: Melo, André Carneiro, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

An Approach to the decolonization of peace studies: The intercultural experience and top to bottom of the people Nasa Wes´x Tolima – Colombia
de réir: Sandoval Forero, Eduardo Andrés, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Deleuze, el pliegue, el ritornelo y la relación arte-territorio
de réir: Roa Corredor, Juan Camilo
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

From the university of professions to the university for development 1953 – 1974
de réir: Pulido Cortés, Óscar, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2014)

Investigación cualitativa : métodos comprensivos y participativos de investigación.
de réir: Estupiñan Aponte, María Rosa, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Investigación cualitativa : métodos comprensivos y participativos de investigación.
de réir: Estupiñán Aponte, María Rosa; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2013)

Participatory Research Through Integrated Production Model: A Case Study in Small Cassava (Manihot esculenta Crantz)
de réir: Cadena Torres, Jorge, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

curricular innovation in the university
de réir: Callejas Restrepo, María Mercedes, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2013)

Technology as an instrument to measure the school cohabitation
de réir: Correa Romero, Nelsón Javier, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2010)

Rural school and territory: a geography for peace
de réir: Vera, Nidia
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Agua, territorio y gestión: caminos por recorrer / Water, territory and management: the road ahead
de réir: Buitrago Bermúdez, Oscar
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

Prominent regionalizations in Mexico: Considerations at the national level and for the state of Oaxaca
de réir: Ramírez-Ospitia, Gloria Stella, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

La Universidad, entre “instruir” para el “trabajo” y “educar” para la “acción”
de réir: Camargo Palencia, Martín Emilio
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Guaviare: construcción social de territorio
de réir: Carvajal Sánchez, Nohora Inés
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

Implicancias de la resignificación de la espacialidad en las categorías de análisis geográfico. La revalorización del territorio como constructo social
de réir: Valenzuela, Cristina Ofelia, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2014)

Dominion over, Appropriation of, and Accessibility to Territorial Production in Alto Sinú since the Construction of the Urrá Hydroelectric Power Plant, 1994–2019
de réir: Gómez Zárate, Patricia, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Reading comprehension in students from first to third grade with “Escuela Nueva” methodology
de réir: Ávila Cepeda, Hugo Alfonso, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

SOCIAL SCIENCES AND THE THIRD WORLD INVENSION: A PURPOSE OF ORLANDO FALS BORDA’ S ACADEMIC WORK (I)
de réir: Javier Guerrero Barón, Bárbara García Sánchez
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

Women Building and Rebuilding their Space on Muisne Island after the Earthquake of April 16, 2016
de réir: Jurado Velastegui, Estefany
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Tourism and geography : links and applications, an analysis from the training of professionals in tourism
de réir: Álvarez Meneses, Tannia; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Social mapping as a methodological resource for heritage analysis. Mapping experiences in Miramar (Córdoba, Argentina)
de réir: Martin Silva, Valeria Belén, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Corredores y territorios estratégicos del conflicto armado colombiano: una prioridad por territorializar en la geopolítica de los actores armados / Strategic corridors and territories in the colombian armed conflict: a priority for territorializing for
de réir: Salas Salazar, Luis Gabriel
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Strengthening critical thinking in the mathematics classroom: a pandemic experience.
de réir: Jiménez , Yasmin, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

PROFESSOR ORLANDO FALS BORDA, HIS IDEAS SOCIAL AND EDUCATIONAL IDEAS FOR THE COLOMBIAN SOCIETY CHANGE
de réir: Ocampo López, Javier
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

Mecanismos de evaluación y seguimiento en planes de ordenación del territorio de Andalucía, España
de réir: Segura Calero, Sergio, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Young and outraged protesters? The Colombian social mobilization in 2011
de réir: Acevedo Tarazona, Álvaro, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Convergencia de las racionalidades en el ordenamiento del espacio
de réir: Vélez Macías, Fabio
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

Implicaciones de la floricultura en las transformaciones espaciales de Madrid (Cundinamarca) a partir de 1970
de réir: González Cubillos, Roberto Emilio
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

Rodrigo D., Deleuze y el contrapunto temporal
de réir: Cabrera díaz, Andrés Mauricio
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Effectiveness of the participation of the victims of the armed conflict in the design, execution and control of public policies.
de réir: Umbarila Romero, Mauricio, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Defense of water and territory and community resilience in the Sumapaz river basin, Colombia
de réir: Botia Flechas, Clara Judith, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Cartography and Nation in Latin America (19th and 20th centuries): an approach to the cases of Argentina, Mexico and Colombia
de réir: Delgado, Juan David, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Appropriations Of Places Of Fear And Memory: Perceptions Of Women From Comuna 1, Medellín, Colombia
de réir: Pineda Zapata, Maria Isabel
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

njunctions in class action for the protection of thetransgenerational right to environment “water resources»
de réir: Pedraza-Huertas, Nicolás Andrés
Foilsithe / Cruthaithe: (2014)