Personal Reading History: Reading Interests Among Pedagogy Students in a Chilean University

Personal Reading History: Reading Interests Among Pedagogy Students in a Chilean University

This investigation analyzes 340 reader autobiographies written by prospective language and literature teachers, sourced from eight generations at a Chilean university. This cross-sectional, non-experimental study employed the ‘reader stories’ technique to gather information about reading history and...

Mô tả đầy đủ

Chi tiết về thư mục
Những tác giả chính:	Merino, Carolina, Albornoz Salas, Gabriela, Oyarzún Díaz, Patricia, Valderrama Gaete, Guillermo
Định dạng:	Online
Ngôn ngữ:	spa
Được phát hành:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2023
Những chủ đề:	Literature reading reading autobiography teachers’ training reading experience literary education Lectura literaria autobiografía lectora profesorado en formación experiencia lectora educación literaria Leitura literária autobiografia de leitura docentes em formação experiência em leitura educação literaria
Truy cập trực tuyến:	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/la_palabra/article/view/16570

Những quyển sách tương tự

Importance of research in the approach to reading experiences: teachers’ and students’ narratives
Bằng: Mateus Ojeda, Carmen Helena, et al.
Được phát hành: (2023)

Pedagogical practice in rural contexts, and the problem of reading comprehension.
Bằng: Rodríguez Mateus, Andrea Lorena
Được phát hành: (2022)

Emotions in the reading-writing process of elementary school students.
Bằng: Riaño Arias, Leidy Julieth, et al.
Được phát hành: (2022)

Philosophical environments for reading in rural schools
Bằng: Morales, Lola María, et al.
Được phát hành: (2018)

Strengthening reading competences from the reading tree strategy.
Bằng: Sierra Villamil, Nathalia Lizeth
Được phát hành: (2022)

Reading Animation as Pedagogical Strategy for Development of the Literary Competence in High School
Bằng: Rojas Camargo, Derly Juliana
Được phát hành: (2018)

Reading Comprehension and School Performance
Bằng: GARCÍA GARCÍA, MIGUEL ÁNGEL, et al.
Được phát hành: (2018)

Reading, experience, and learning: pedagogical contributions from Bachelard’s Intuition of the Instant
Bằng: Juliao, Carlos Germán
Được phát hành: (2020)

From Reader-Response Criticism to Reading Animation: Theoretical Considerations for a Literary Reading Animation Project in Unconventional Settings
Bằng: Higuera Guarín, Gladys Yaneth
Được phát hành: (2016)

Inferential reading, a key to enhance reading comprehension
Bằng: Ochoa Montaña, Judy, et al.
Được phát hành: (2019)

Learning together by means of Reading
Bằng: D’olivares Durán, Nelson, et al.
Được phát hành: (2023)

The periphery: unstable fragments of the city lived
Bằng: Lindon, Alicia
Được phát hành: (2020)

The Borders of Reading: Reading Literature at the University
Bằng: Cruz, Mery
Được phát hành: (2023)

The reading processes case of the educational institution Marco Antonio Quijano Rico
Bằng: Rodríguez Barrera, Alba Paola, et al.
Được phát hành: (2019)

Pedagogical intervention to promote critical reading
Bằng: Díaz, Yudy Leuceni
Được phát hành: (2021)

Fictional or Autobiographical Pact? Double Autofiction in Marechal’s Adán Buenosayres
Bằng: Davis González, Ana
Được phát hành: (2019)

The Use of Metacognitive Strategies to Enhance Reading Comprehension Skills
Bằng: Muñoz-Muñoz, Ángela Elvinia, et al.
Được phát hành: (2017)

Arguments and inference in reading: an intervention proposal at an elementary school
Bằng: Zotaquira, Martha Cecilia, et al.
Được phát hành: (2021)

Reading and Writing Competences in Music. An Approach to their Incorporation into the School Curriculum
Bằng: Cárdenas Soler, Ruth Nayibe, et al.
Được phát hành: (2017)

Kierkegaard: literatura, filosofía, vida
Bằng: Surghi, Carlos Eugenio
Được phát hành: (2017)

Using the conceptual map as a teaching strategy to improve reading comprehension
Bằng: Toro Soler, Cecilia, et al.
Được phát hành: (2019)

Reading, an inclusive process in the multigrade classroom
Bằng: Chaparro, Rudth
Được phát hành: (2022)

Literary text reading and conversation: beyond ethnomethodology boundaries
Bằng: Suárez Galvis, Viviana
Được phát hành: (2014)

Labyrinth, Crime and Local Bestiary: Didactic Strategies to Using Traditional Narrative in the Class
Bằng: Becerra Lagos, José Inocencio
Được phát hành: (2021)

Ethical (and Human) Formation Based on Literary Experience: Contributions of Pedagogical Anthropology to Didactics of Literature
Bằng: Saavedra Rey, Liliana, et al.
Được phát hành: (2023)

Critical Reading from Socially Relevant Problems
Bằng: Romero-Olarte, Betty, et al.
Được phát hành: (2020)

Reading comprehension in students from first to third grade with “Escuela Nueva” methodology
Bằng: Ávila Cepeda, Hugo Alfonso, et al.
Được phát hành: (2019)

Digital Texts and Reading Comprehension in Elementary School: A Literature Review
Bằng: Neva, Omar Alonso
Được phát hành: (2021)

Reading comprehension processes in fourth and fifth grade children
Bằng: Soler Arias, Edibelcy, et al.
Được phát hành: (2019)

Argumentative Trends in Opinion Columns in Two High Circulation Colombian Newspapers
Bằng: Caro Lopera, Miguel Angel, et al.
Được phát hành: (2020)

The Diary: Autobiographical Writing in its Sociocultural Dimension, Cognitive and Creative Possibilities
Bằng: González Otero, Angélica
Được phát hành: (2017)

Didactics of Reading and Writing at University Level: Two Reviews of Jonathan Potter’s Work
Bằng: Hincapié, Juan Pablo
Được phát hành: (2017)

La creación literaria en la academia: sátira de entrada
Bằng: Molina Morales, Guillermo
Được phát hành: (2019)

Literature, political subjectivity and education. A Triad for Reflection
Bằng: Moreno Mosquera, Emilce
Được phát hành: (2018)

Mourning and Autofiction. General Reflections and a Reading of Camas gemelas (2020) by Paola Caballero Daza
Bằng: López González de Orduña, Helena
Được phát hành: (2022)

Towards a Pedagogy of the Uncertain: Contributions for a New Didactics of Poetry
Bằng: Munita, Felipe
Được phát hành: (2023)

Formación (Bildung) y creación literaria “Llegar a ser lo que se es” en diversos mundos posibles
Bằng: Saavedra Rey, Alirio Sneider
Được phát hành: (2018)

Habitar el retorno mediante la memoria y la escritura
Bằng: Garzón Martínez, María Angélica
Được phát hành: (2018)

Staging Orality: Speaking as Performancein School life
Bằng: Arias Cortés, Diego
Được phát hành: (2017)

THE USE OF THE READING AND THE WRITING LIKE STRATEGY TO TEACH THE HYGIENE IN THE COLOMBIAN SCHOOL AT THE BEGINNING OF THE 20TH CENTURY
Bằng: Tulio Alfonso Ramírez, Doris Lilia Torres Cruz,
Được phát hành: (2011)