Ethical (and Human) Formation Based on Literary Experience: Contributions of Pedagogical Anthropology to Didactics of Literature

Ethical (and Human) Formation Based on Literary Experience: Contributions of Pedagogical Anthropology to Didactics of Literature

This article summarizes classroom research conducted over five years. It analyzes the effect of literary experience on the ethical education and formation (Bildung) of eleventh-grade students. Through the methodology known as lived experience, the study focused on the possible worlds of classic hero...

Cur síos iomlán

Sonraí bibleagrafaíochta
Príomhchruthaitheoirí:	Saavedra Rey, Liliana, Saavedra Rey, Sneider
Formáid:	Online
Teanga:	spa
Foilsithe / Cruthaithe:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2023
Ábhair:	Didactis of literature Literary experience Pedagogic anthropology Formation (Bildung) Ethic education Classroom research Classic hero Existentialism Didáctica de la literatura experiencia literaria antropología pedagógica formación humana (Bildung) formación ética investigación en aula héroe clásico existencialismo Didática da literatura Experiência literária Antropologia pedagógica Formação humana Formação ética Investigação em aula Herói clássico Existencialismo
Rochtain ar líne:	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/la_palabra/article/view/16656

Míreanna comhchosúla

Education (Bildung) and Creative Writing “Becoming What One Is” in Diverse Possible Worlds
de réir: Saavedra Rey, Sneider
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Formación (Bildung) y creación literaria “Llegar a ser lo que se es” en diversos mundos posibles
de réir: Saavedra Rey, Alirio Sneider
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Habitar el retorno mediante la memoria y la escritura
de réir: Garzón Martínez, María Angélica
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Antonio Ricaurte: the creation of a portray as a child-hero 1830- 1881
de réir: Martínez Martín, Abel Fernando, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

Rethinking Engineering in Social Projects: Contributions from anthropology based on the experience of “Ingeniería Sin Fronteras – Argentina”
de réir: Zlachevsky , Natalia
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Arts meet antrhopology: possible reflections and dialogues
de réir: Freitag, Vanessa
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

Personal Reading History: Reading Interests Among Pedagogy Students in a Chilean University
de réir: Merino, Carolina, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Quiz de lingüística general: breve relato de una experiencia pedagógica en el aula
de réir: Corredor Tapias, Joselyn, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

Eastern Literature as Knowledge Field and Training: an Aesthetical and Philosophical Journey to the Teacher’s Practice
de réir: Pérez Uribe, Wilson
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Experience in the teaching work from the pedagogical research practice of deepening.
de réir: Londoño Celis, Yuly Jasbleidy
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Experiencias didácticas, un medio de acercamiento a la lectura
de réir: Acuña, Leidy Carmenza, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Inhabiting the Return through Memory and Writing
de réir: Garzón, María Angélica
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Relaciones interpersonales y su incidencia en el aula
de réir: López-Torres, Nestor Raul, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Experiencia, ética y sujeto en el último Foucault
de réir: Pulido Cortés, Óscar; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Las cartografías artísticas como metodología en la escuela: reflexiones pedagógicas desde la experiencia docente
de réir: Gutiérrez Torres, Yarith Sofía
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Experience as a teacher in training from virtuality.
de réir: Arias Melo, Arelis
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

La actitud de escucha, fundamento de la comunicación y la democracia en el aula
de réir: Motta Avila, José Humberto
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Caracterización bioantropológica de una momia muisca : implicaciones metodológicas desde la antropología biológica
de réir: Otálora Cascante, Andrés Ricardo
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Experiencias literarias, juego, arte y exploración del medio que favorecen la expresión oral en estudiantes del grado de transición
de réir: Niño Pinzón, Sandra Milena
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Political training in and from the school. contributions to build the relationship children – school – politics
de réir: Avellaneda Avellaneda, Yenny Tatiana
Foilsithe / Cruthaithe: (2013)

Imaginarios de género en el habla de Tunja
de réir: Bustamante Vélez, Blanca Lucía
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Reading Animation as Pedagogical Strategy for Development of the Literary Competence in High School
de réir: Rojas Camargo, Derly Juliana
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

The importance of Athens and Solon, for democracy and the modern state
de réir: Patiño Rojas, Jorge Enrique
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Influence of the Handbook in the Colombian Economic Thought during the Twentieth Century
de réir: Mayor Mora, Alberto, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Ecuaciones Holonómicas Asociadas a Transformaciones Canónicas del Peso Clásico de Laguerre. 8Holonomic Equations Associated to Canonical Transformations of the Classical Laguerre Weight.)
de réir: Molano Molano, L. A.
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Teoría de una novela sin título o cómo escribir una novela sobre escribir una novela
de réir: Benítez Becerra, José Darío
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Listening Attitude as a Foundation for Communication and Democracy in the Classroom
de réir: Motta Ávila, J. Humberto
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Tugendhat y la honestidad intelectual
de réir: Geovo Almanza, Eduardo
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Social-emotional skills associated with teacher training and experience for sentimental teachers: para professores atenciosos
de réir: Díaz, Sandra, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Estrategias de iniciación, acercamiento y enamoramiento hacia el texto literario en el ámbito escolar
de réir: Bolívar Calixto, Claudia Patricia
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Math class at school in times of COVID-19 pandemic. Teachers' experiences and realities
de réir: González Gutiérrez, Nelsy Rocío
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Experience and identities in re-construction
de réir: Sarmento, Teresa, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Introspection from research trainnig and educational research
de réir: Clavijo Gallego, María Camila
Foilsithe / Cruthaithe: (2014)

Anthropotechniques and Homo Ludens Dimension in Higher Education in Colombia 1935-1992
de réir: Peñuela Contreras, Diana Milena
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

University tutoring service in times of pandemic, a priority for students in the highlands of Puno
de réir: Yucra Mamani, Yudi Janeh
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Del enseñar conceptos como aventura del pensamiento: La filosofía, la pedagogía y los niños
de réir: Pulido Cortés, Oscar
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

Criticism and freedom: difficulties and opportunities in the school context
de réir: Brito, Leonardo
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Mathematics Teacher’s Experience and Learning from the Perspective of Social Practice
de réir: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

La institución: la aniquilación de la praxis formativa
de réir: Rengifo-Carpintero, John Alexis
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Recovering the anthropological thing... a need of education
de réir: Ospina Nieto, Yovany
Foilsithe / Cruthaithe: (2014)