Un método lingüístico, interaccional y crítico en el análisis del discurso latinoamericano

Objetivo. El objetivo es explicar el método del Análisis interaccional del discurso (AID) que ha sido construido y desarrollado en el contexto latinoamericano, con base en categorías surgidas de la investigación empírica sobre el discurso político y académico a lo largo de 40 años. Relevancia. El pr...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Bolívar, Adriana
Format:	Online
Language:	spa
Published:	Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2024
Subjects:	Discurso diálogo texto evaluación cambio ideologías
Online Access:	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/17508

_version_	1801706232904417280
author	Bolívar, Adriana
author_facet	Bolívar, Adriana
author_sort	Bolívar, Adriana
collection	OJS
description	Objetivo. El objetivo es explicar el método del Análisis interaccional del discurso (AID) que ha sido construido y desarrollado en el contexto latinoamericano, con base en categorías surgidas de la investigación empírica sobre el discurso político y académico a lo largo de 40 años. Relevancia. El principal aporte del método es que ofrece un marco teórico-metodológico multidisciplinar diferente en muchos aspectos a los análisis críticos europeos. Se ancla en cuatro categorías centrales: diálogo, texto, evaluación y cambio, que permiten examinar problemas discursivos e ideológicos. El AID sirve de orientación para la investigación en las humanidades y en las ciencias sociales. Método.  La investigación se lleva a cabo desde una perspectiva sincrónica (micro) y diacrónica (macro). La primera estudia la interacción entre los productores de los textos en diferentes tipos de diálogos y la segunda observa la interacción y las ideologías a lo largo del cambio social. Metodología. Se usan estrategias de recolección de datos de la lingüística, el análisis de la conversación, el diálogo y las ciencias sociales. Conclusiones. El AID es un método latinoamericano multidisciplinar reconocido que contribuye a develar patrones de interacción y cambios en el discurso político y académico.
format	Online
id	oai:oai.revistas.uptc.edu.co:article-17508
institution	Revista Historia de la Educación Latinoamericana
language	spa
publishDate	2024
publisher	Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
record_format	ojs
spelling	oai:oai.revistas.uptc.edu.co:article-175082024-05-28T22:43:23Z Un método lingüístico, interaccional y crítico en el análisis del discurso latinoamericano Bolívar, Adriana Discurso diálogo texto evaluación cambio ideologías Objetivo. El objetivo es explicar el método del Análisis interaccional del discurso (AID) que ha sido construido y desarrollado en el contexto latinoamericano, con base en categorías surgidas de la investigación empírica sobre el discurso político y académico a lo largo de 40 años. Relevancia. El principal aporte del método es que ofrece un marco teórico-metodológico multidisciplinar diferente en muchos aspectos a los análisis críticos europeos. Se ancla en cuatro categorías centrales: diálogo, texto, evaluación y cambio, que permiten examinar problemas discursivos e ideológicos. El AID sirve de orientación para la investigación en las humanidades y en las ciencias sociales. Método.  La investigación se lleva a cabo desde una perspectiva sincrónica (micro) y diacrónica (macro). La primera estudia la interacción entre los productores de los textos en diferentes tipos de diálogos y la segunda observa la interacción y las ideologías a lo largo del cambio social. Metodología. Se usan estrategias de recolección de datos de la lingüística, el análisis de la conversación, el diálogo y las ciencias sociales. Conclusiones. El AID es un método latinoamericano multidisciplinar reconocido que contribuye a develar patrones de interacción y cambios en el discurso político y académico. Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2024-01-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/17508 10.19053/uptc.01227238.17508 Revista Historia de la Educación Latinoamericana; Vol. 26 No. 42 (2024): Lésmer Montecino Soto (1956 - 2017) Revista Historia de la Educación Latinoamericana; Vol. 26 Núm. 42 (2024): Lésmer Montecino Soto (1956 - 2017) 2256-5248 0122-7238 10.19053/uptc.rhela42 spa https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/17508/14047 Copyright (c) 2024 Revista Historia de la Educación Latinoamericana https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
spellingShingle	Discurso diálogo texto evaluación cambio ideologías Bolívar, Adriana Un método lingüístico, interaccional y crítico en el análisis del discurso latinoamericano
title	Un método lingüístico, interaccional y crítico en el análisis del discurso latinoamericano
title_full	Un método lingüístico, interaccional y crítico en el análisis del discurso latinoamericano
title_fullStr	Un método lingüístico, interaccional y crítico en el análisis del discurso latinoamericano
title_full_unstemmed	Un método lingüístico, interaccional y crítico en el análisis del discurso latinoamericano
title_short	Un método lingüístico, interaccional y crítico en el análisis del discurso latinoamericano
title_sort	un metodo linguistico interaccional y critico en el analisis del discurso latinoamericano
topic	Discurso diálogo texto evaluación cambio ideologías
topic_facet	Discurso diálogo texto evaluación cambio ideologías
url	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/17508
work_keys_str_mv	AT bolivaradriana unmetodolinguisticointeraccionalycriticoenelanalisisdeldiscursolatinoamericano