Investigación y pedagogía en las facultades de ciencias de la educación de las universidades públicas colombianas (1980-1990)

Las Facultades de Ciencias de la Educación de las universidades públicas colombianas han sido históricamente (1980-1990) campos de lucha de fuerzas discursivas en torno a la pedagogía enproblemáticas como su instrumentalización, su cientificidad o no cientificidad, su papel político, etc. En este ar...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Camargo Palencia, Martín Emilio
Format:	Online
Language:	spa
Published:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2013
Subjects:	investigación pedagogía epistemología tendencias pedagógicas.
Online Access:	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/2056
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

_version_	1802223958080094208
author	Camargo Palencia, Martín Emilio
author_facet	Camargo Palencia, Martín Emilio
author_sort	Camargo Palencia, Martín Emilio
collection	OJS
description	Las Facultades de Ciencias de la Educación de las universidades públicas colombianas han sido históricamente (1980-1990) campos de lucha de fuerzas discursivas en torno a la pedagogía enproblemáticas como su instrumentalización, su cientificidad o no cientificidad, su papel político, etc. En este artículo se reconoce la investigación en pedagogía como el sitio más específico de ese campo de lucha. Se plantea y sustenta la tesis: la década de los ochenta del siglo XX es el período en el que en Colombia se constituye un corpus pedagógico de identidad nacional en el marco de la emergencia (1975), institucionalización (1982) y desarrollo (1990) del Movimiento Pedagógico. La periodicidad de este corpus pedagógico se caracteriza aquí en tres etapas: crítica, epistemológica, tendencias pedagógicas. Dado este referente histórico se concluye: es de las dinámicas que los investigadores le imprimamos hoy a las relaciones entre investigación, pedagogía y Facultades de Ciencias de la Educación, de donde provendrán los discursos para la constitución de un nuevo corpus pedagógico.
format	Online
id	oai:oai.revistas.uptc.edu.co:article-2056
institution	Revista Praxis & Saber
language	spa
publishDate	2013
publisher	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
record_format	ojs
spelling	oai:oai.revistas.uptc.edu.co:article-20562019-02-26T14:56:20Z Investigación y pedagogía en las facultades de ciencias de la educación de las universidades públicas colombianas (1980-1990) Camargo Palencia, Martín Emilio investigación pedagogía epistemología tendencias pedagógicas. Las Facultades de Ciencias de la Educación de las universidades públicas colombianas han sido históricamente (1980-1990) campos de lucha de fuerzas discursivas en torno a la pedagogía enproblemáticas como su instrumentalización, su cientificidad o no cientificidad, su papel político, etc. En este artículo se reconoce la investigación en pedagogía como el sitio más específico de ese campo de lucha. Se plantea y sustenta la tesis: la década de los ochenta del siglo XX es el período en el que en Colombia se constituye un corpus pedagógico de identidad nacional en el marco de la emergencia (1975), institucionalización (1982) y desarrollo (1990) del Movimiento Pedagógico. La periodicidad de este corpus pedagógico se caracteriza aquí en tres etapas: crítica, epistemológica, tendencias pedagógicas. Dado este referente histórico se concluye: es de las dinámicas que los investigadores le imprimamos hoy a las relaciones entre investigación, pedagogía y Facultades de Ciencias de la Educación, de donde provendrán los discursos para la constitución de un nuevo corpus pedagógico. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2013-01-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/2056 10.19053/22160159.2056 Praxis & Saber; Vol. 4 No. 7 (2013): Filosofía de la Educación y Enseñanza de la Filosofía; 223 - 244 Praxis & Saber; Vol. 4 Núm. 7 (2013): Filosofía de la Educación y Enseñanza de la Filosofía; 223 - 244 Praxis & Saber; Vol. 4 No 7 (2013): Filosofía de la Educación y Enseñanza de la Filosofía; 223 - 244 Praxis & Saber; V. 4 N. 7 (2013): Filosofía de la Educación y Enseñanza de la Filosofía; 223 - 244 Praxis & Saber; v. 4 n. 7 (2013): Filosofía de la Educación y Enseñanza de la Filosofía; 223 - 244 2462-8603 2216-0159 spa https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/2056/2057
spellingShingle	investigación pedagogía epistemología tendencias pedagógicas. Camargo Palencia, Martín Emilio Investigación y pedagogía en las facultades de ciencias de la educación de las universidades públicas colombianas (1980-1990)
title	Investigación y pedagogía en las facultades de ciencias de la educación de las universidades públicas colombianas (1980-1990)
title_full	Investigación y pedagogía en las facultades de ciencias de la educación de las universidades públicas colombianas (1980-1990)
title_fullStr	Investigación y pedagogía en las facultades de ciencias de la educación de las universidades públicas colombianas (1980-1990)
title_full_unstemmed	Investigación y pedagogía en las facultades de ciencias de la educación de las universidades públicas colombianas (1980-1990)
title_short	Investigación y pedagogía en las facultades de ciencias de la educación de las universidades públicas colombianas (1980-1990)
title_sort	investigacion y pedagogia en las facultades de ciencias de la educacion de las universidades publicas colombianas 1980 1990
topic	investigación pedagogía epistemología tendencias pedagógicas.
topic_facet	investigación pedagogía epistemología tendencias pedagógicas.
url	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/2056
work_keys_str_mv	AT camargopalenciamartinemilio investigacionypedagogiaenlasfacultadesdecienciasdelaeducaciondelasuniversidadespublicascolombianas19801990