Relationships Between Learning Achievement, Self-Monitoring , Cognitive Style, and Learning Style in Medical Students

Relationships Between Learning Achievement, Self-Monitoring , Cognitive Style, and Learning Style in Medical Students

An analysis is presented of the relationships that exist between learning achievement, the use of metacognitive self-monitoring, cognitive style (Field Dependence-Independence dimension), and learning style (Grasha’s Classification) in university students. The study was conducted with a population o...

Mô tả đầy đủ

Chi tiết về thư mục
Những tác giả chính:	Martínez-Bernal, Jorge, Sanabria-Rodríguez, Luis B., López-Vargas, Omar
Định dạng:	Online
Ngôn ngữ:	spa
Được phát hành:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2016
Những chủ đề:	learning achievement self-monitoring metacognition cognitive style learning style logro de aprendizaje automonitoreo metacognición estilo cognitivo estilo aprendizaje réussite d’apprentissage auto-monitorat métacognition style cognitif style apprentissage. logro de aprendizagem automonitorização metacognição estilo aprendizagem.
Truy cập trực tuyến:	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/5221

Những quyển sách tương tự

Teaching styles of faculty of education teachers at uptc in pedagogical and research projects i & ii
Bằng: Gómez Gómez, Leonor, et al.
Được phát hành: (2015)

Learning chemical concepts: a vision from some practical works and learning styles
Bằng: Rodríguez-Cepeda, Rodrigo
Được phát hành: (2016)

Design of a computerized educational material for teaching of oscillations and waves, from students learning style
Bằng: Ruiz-Macías, Edelmira, et al.
Được phát hành: (2018)

Learning styles of wayuu students in public universities of the department of La Guajira, Colombia
Bằng: Pitre-Redondo, Remedios, et al.
Được phát hành: (2021)

Contemporary Textualities: Tendencies and Styles in Latin American Narrative
Bằng: Pérez Montañés, Amanda
Được phát hành: (2018)

Identificación y relación del perfil de estilos educativos en estudiantes de educación media
Bằng: Pérez Rodríguez, Sandra Emilce
Được phát hành: (2011)

curricular innovation in the university
Bằng: Callejas Restrepo, María Mercedes, et al.
Được phát hành: (2013)

Family Interactions and Emotional Development of a Five-Year-Old Children
Bằng: Rodríguez, Andrea Ivett, et al.
Được phát hành: (2021)

Pascual Contursi's Lyrics in Tango’s Formal Definition
Bằng: Longoni Torti, Bruno
Được phát hành: (2022)

Love attitudes in undergraduate students’ Romantic relationships
Bằng: Rocha Narváez, Brenda Liz, et al.
Được phát hành: (2017)

Principle of justice in the classroom and moral responsibility of teachers from the learning styles
Bằng: González-Calixto, Mónica Bibiana, et al.
Được phát hành: (2017)

An Attached Element and The Reception Theory. An Analysis of the Short Story “La siesta del martes” by Gabriel García Márquez
Bằng: Padilla Villada, Edwin Mauricio
Được phát hành: (2020)

Validation of the Instrument ‘Metacognitive Awareness Inventory (Mai)’ With Students in Colombia
Bằng: Huertas Bustos, Adriana Patricia, et al.
Được phát hành: (2014)

Self-Regulation and Language Students’ Learning Experience
Bằng: Salamanca González, Fredy Orlando
Được phát hành: (2016)

The Use of Metacognitive Strategies to Enhance Reading Comprehension Skills
Bằng: Muñoz-Muñoz, Ángela Elvinia, et al.
Được phát hành: (2017)

Actitudes hacia el amor en relaciones románticas de jóvenes universitarios
Bằng: Rocha Narváez, Brenda Liz, et al.
Được phát hành: (2017)

Program of learning strategies for students of an educational institution
Bằng: Dorado, Alvaro, et al.
Được phát hành: (2020)

Biopedagogy: a reflexive point of view on learning processes
Bằng: Devia-Cárdenas, Jose Agustin
Được phát hành: (2018)

Estudio filológico para una edición crítica de Horas y Fronda lírica, de Julio Flórez
Bằng: Avendaño de Barón, Gloria Smith
Được phát hành: (2016)

Reading Comprehension and School Performance
Bằng: GARCÍA GARCÍA, MIGUEL ÁNGEL, et al.
Được phát hành: (2018)

Cognitive instruments in mathematical thinking summary
Bằng: Corredor de Porras, Magally
Được phát hành: (2011)

Effect of training in self-regulation for learning mathematics
Bằng: Sanabria Rodríguez, Luis Bayardo, et al.
Được phát hành: (2017)

Critique to the contemporaneous cynic reason: life and learning relationship review.
Bằng: Peñuela Contreras, Diana Milena
Được phát hành: (2013)

Continuing training spaces for the teaching of written language
Bằng: Arandia Rodríguez, Sandra Cecilia, et al.
Được phát hành: (2019)

Implementation of an interactive model for learning mathematics through games
Bằng: Rodríguez Ortiz, Angélica María, et al.
Được phát hành: (2019)

Learning and Pedagogical Field: some key Concepts
Bằng: Rubio Gaviria, David Andrés, et al.
Được phát hành: (2018)

Incidencia de un programa sistemático de Indoor Cycling en la composición corporal de usuarios del Gimnasio Smart Fit de Tunja-Boyacá
Bằng: Bohórquez Sanabria, César Ferney
Được phát hành: (2022)

Reading, experience, and learning: pedagogical contributions from Bachelard’s Intuition of the Instant
Bằng: Juliao, Carlos Germán
Được phát hành: (2020)

Mathematics Teacher’s Experience and Learning from the Perspective of Social Practice
Bằng: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, et al.
Được phát hành: (2017)

Expanding learning spaces and processes in agroindustry through system dynamics
Bằng: Angarita-Zapata, Juan Sebastian, et al.
Được phát hành: (2019)

The richness of evaluation in school, an unhidden treasure
Bằng: Muriel, Luz Enid, et al.
Được phát hành: (2020)

Articulation When Learning Thinking Routines Among Teachers
Bằng: Cifuentes Garzón, José Eduardo
Được phát hành: (2018)

Stress, cognitive-emotional regulation, coping, and health in Colombian university students
Bằng: Bedoya , Erika Yohanna
Được phát hành: (2021)

Assessment, didactics, and architecture education: a hermeneutics experience
Bằng: Ocampo Hurtado, Juan Gabriel
Được phát hành: (2014)

Difficulties in sensory integration, affectivity, and behavior among students from a public school
Bằng: Erazo, Oscar Armando
Được phát hành: (2018)

University and Globalization: Changes and Challenges
Bằng: Carvajal Sánchez, José
Được phát hành: (2017)

Cognición social : autor TAJFEL
Bằng: Estupiñan Aponte, María Rosa
Được phát hành: (2016)

Evaluation of the Program of Acceleration of Learning: a strategic appraisal towards inclusive education in the post-conflict process
Bằng: Ortiz, Lina Maria, et al.
Được phát hành: (2020)

Influence of the didactic contract in learning the concept of function
Bằng: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, et al.
Được phát hành: (2011)

Estrategias de iniciación, acercamiento y enamoramiento hacia el texto literario en el ámbito escolar
Bằng: Bolívar Calixto, Claudia Patricia
Được phát hành: (2017)