Enseñanza de la filosofía y nuevas prácticas filosóficas
Una de las inquietudes más grandes de la sociedad contemporánea, frente a sus incertidumbres y angustias, así como una de la preocupaciones de los profesores de filosofía ante un público cada vez más mediático, es la de cómo abordar la filosofía con medios más pedagógicos: cómo “didactizarla”, volve...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Online |
| Language: | spa |
| Published: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2011
|
| Online Access: | https://revistas.uptc.edu.co/index.php/cuestiones_filosofia/article/view/662 |
| _version_ | 1801706501449973760 |
|---|---|
| author | Gómez Mendoza, Miguel Ángel |
| author_facet | Gómez Mendoza, Miguel Ángel |
| author_sort | Gómez Mendoza, Miguel Ángel |
| collection | OJS |
| description | Una de las inquietudes más grandes de la sociedad contemporánea, frente a sus incertidumbres y angustias, así como una de la preocupaciones de los profesores de filosofía ante un público cada vez más mediático, es la de cómo abordar la filosofía con medios más pedagógicos: cómo “didactizarla”, volverla “filosofía práctica” y dialogal, no obstante, esta pretensión, ha sido también cuestionada por los docentes que consideran los riesgos de superficialidad, espontaneismo y “opinadera” de tales propuestas pedagógicas que desvirtúan la filosofía como disciplina. Esta es la problemática que este artículo pone en discusión. Palabras clave: enseñanza de la filosofía, ciudadanía, filosofía para niños. |
| format | Online |
| id | oai:oai.revistas.uptc.edu.co:article-662 |
| institution | Revista Cuestiones de Filosofía |
| language | spa |
| publishDate | 2011 |
| publisher | Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
| record_format | ojs |
| spelling | oai:oai.revistas.uptc.edu.co:article-6622016-09-20T01:05:58Z Enseñanza de la filosofía y nuevas prácticas filosóficas Gómez Mendoza, Miguel Ángel Una de las inquietudes más grandes de la sociedad contemporánea, frente a sus incertidumbres y angustias, así como una de la preocupaciones de los profesores de filosofía ante un público cada vez más mediático, es la de cómo abordar la filosofía con medios más pedagógicos: cómo “didactizarla”, volverla “filosofía práctica” y dialogal, no obstante, esta pretensión, ha sido también cuestionada por los docentes que consideran los riesgos de superficialidad, espontaneismo y “opinadera” de tales propuestas pedagógicas que desvirtúan la filosofía como disciplina. Esta es la problemática que este artículo pone en discusión. Palabras clave: enseñanza de la filosofía, ciudadanía, filosofía para niños. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2011-03-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uptc.edu.co/index.php/cuestiones_filosofia/article/view/662 10.19053/01235095.v0.n12.2010.662 Cuestiones de Filosofía; No. 12 (2010) Cuestiones de Filosofía; Núm. 12 (2010) 2389-9441 0123-5095 spa https://revistas.uptc.edu.co/index.php/cuestiones_filosofia/article/view/662/660 |
| spellingShingle | Gómez Mendoza, Miguel Ángel Enseñanza de la filosofía y nuevas prácticas filosóficas |
| title | Enseñanza de la filosofía y nuevas prácticas filosóficas |
| title_full | Enseñanza de la filosofía y nuevas prácticas filosóficas |
| title_fullStr | Enseñanza de la filosofía y nuevas prácticas filosóficas |
| title_full_unstemmed | Enseñanza de la filosofía y nuevas prácticas filosóficas |
| title_short | Enseñanza de la filosofía y nuevas prácticas filosóficas |
| title_sort | ensenanza de la filosofia y nuevas practicas filosoficas |
| url | https://revistas.uptc.edu.co/index.php/cuestiones_filosofia/article/view/662 |
| work_keys_str_mv | AT gomezmendozamiguelangel ensenanzadelafilosofiaynuevaspracticasfilosoficas |
