Teaching experiences and their projection in the professional identity: a case-study of teachers in Santa Marta and their environment

Teaching experiences and their projection in the professional identity: a case-study of teachers in Santa Marta and their environment

This article presents the results of a research carried out in Santa Marta and in the rural area of Juan y Medio-Riohacha (Colombia) with a group of Afro-descendant teachers. The main objective was to identify the formative experiences that have left a mark on their teaching style and have led them...

Cur síos iomlán

Sonraí bibleagrafaíochta
Príomhchruthaitheoirí:	Domínguez Garrido, María Concepción, Ruiz Cabezas, Adiela, Medina Rivilla, Antonio
Formáid:	Online
Teanga:	spa
Foilsithe / Cruthaithe:	Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2017
Ábhair:	life stories; narratives; cultural interaction; professional development; Journal History of Latin American Education historias de vida; narrativas; interacción cultural; desarrollo profesional; Revista Historia de la Educación Latinoamericana histórias de vida; narrativas; interação cultural; desenvolvimento profissional; Revista História de Educaçao Latino-americana
Rochtain ar líne:	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/7555

Míreanna comhchosúla

Experience and identities in re-construction
de réir: Sarmento, Teresa, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Women teachers training and life histories in Equatorial Guinea. A prospective study towards 2020
de réir: Soto Arango, Diana Elvira, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Memory, forgetfulness and transcendence: dimensions of historicity in the Second untimely consideration.
de réir: Jiménez, Oscar
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Geographic approximation to the feminicides in the Boyacá department in Colombia between 2017 and 2021. A review of the Nobsa case
de réir: Alvarez Moreno, Blanca Yanneth
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Emerging political identities: indigenous teachers as a collective subject in Mexico and Colombia (Colonies- 1990)
de réir: Rodríguez Ugalde, Diana Cecilia
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

A Teachers College and a Method. The initiative of Fray Matías de Córdova in Chiapas (1828)
de réir: Torres Aguilar, Morelos
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Narrative disputes and history teaching: contributions from a theoretical reflection
de réir: Cavalcanti, Erinaldo
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Cultural roots of university political radicalism. The case of the patients of the UAS: 1972-1978
de réir: Parra, Sergio Arturo Sánchez
Foilsithe / Cruthaithe: (2014)

Education of Mexican Woman in the feminine press during the Porfiriato
de réir: Torres Aguilar, Morelos, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Narrativa de mujeres campesinas : historias e identidad
de réir: García Lizarazo, Luisa Fernanda, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Teaching experience and multicultural voice: Steps and words in the life history of an afrodescendant teacher
de réir: Cañón Flórez, Lilia, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Higher Normal School and Annexed Institutes. Pedagogical, research, and cultural heritage contributions in Colombia (1936-1951)
de réir: Figueroa, Claudia
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Los muiscas y su incorporación a la monarquía castellana en el siglo XVI : nuevas lecturas desde la Nueva Historia de la Conquista
de réir: Gamboa Mendoza, Jorge Augusto
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Una risa en el desierto: el arte de la resurrección y sermones y prédicas del Cristo de Elqui
de réir: Gaitán Bayona, Jorge Ladino
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Storytelling as a Didactic Proposal to Approach Culture Topics in a Fifth Graders' Classroom
de réir: Esteban Nuñez, María Teresa, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Spinal cord injury patient quality of life, perspective and transformation: narrative review
de réir: Alonso Mayorga, Karen Andrea, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Strategies to Govern Children and Underprivileged Youth in Brazil (1865-1905)
de réir: Souza, Maria Zélia Maia, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Diario de operaciones del Ejército de Cundinamarca, 1820
de réir: Pita Pico, Roger
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

The The dynamic process of student-teachers’ construction of identity as future teachers
de réir: Torres Cepeda, Nancy Maria, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

El Mincho : valoraciones culturales del derechazo y el camino que camina hacia un efectivo derecho de las cosas
de réir: Bernal Monroy, Diana Marcela
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Understanding the macroinvertebrates of the Eastern Cordillera, in the Colombian provinces of Márquez and Lengupá
de réir: González, Angela Liceth, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Un patrimonio cultural campesino que desaparece : valoración y divulgación del oficio y uso del cedazo en Tota (Boyacá)
de réir: Hurtado Torres, Luz Marina
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Entre el infierno y el cielo hay un camino en Boyacá : pasos para la interpretación de un territorio
de réir: Moreno Veloza, Lyda Esperanza
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Estudio bibliográfico sobre la enseñanza del pensamiento histórico en el curso de ciencias sociales en el nivel de secundaria
de réir: Sánchez Huarcaya, Alex Oswaldo, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Latin American Universities: Between Tradition and Future
de réir: Rodríguez-Martínez, Jorge Mario
Foilsithe / Cruthaithe: (2014)

Rescate de prácticas ancestrales y culturales en la preparación del casabe y mañoco en la comunidad Piapoco y Sikuani
de réir: Rivera Reyes, Flor Angela
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Enseñanzas y resistencias; la historia de Segunda Paz Copete Murillo una maestra afro
de réir: Cárdenas Forero, Marco Tulio
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Historias de vida de maestras africanas y afrodescendientes : reflexiones y contextos.
de réir: Corbett Baugh, Martha Luisa, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Historias de vida de maestras africanas y afrodescendientes : reflexiones y contextos.
de réir: Soto Arango, Diana Elvira; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

School Practices In The Colégio Americano: an Approach to Material Culture
de réir: Aragão de Sousa, Marlucy do Socorro, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Narrativas audiovisuales en profesores de educación artística
de réir: Bayona, Luis Yecid
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

LAS REPRESENTACIONES DE LOS SECTORES POPULARES, EN EL CINE DOCUMENTAL DE CHIRCALES
de réir: Patiño Mogollón, Mario Andrés
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

The perpetual magic formula: time, colonialism and repetition in the writing of history
de réir: Rufer, Mario
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Biographical construction of the pedagogical knowledge of a Venezuelan migrant teacher in Boyacá
de réir: Argüello Parra, Jaime Andrés
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Culture of peace: A construction from education
de réir: Hernandez Arteaga, Isabel, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Ignacio Torres Giraldo and Political Languages in Colombia, 1893-1968
de réir: Largo Vargas, Joan Manuel
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Emotions and Teachers’ Professional Identity: Relations and Incidence
de réir: Buitrago-Bonilla, Rafael Enrique, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Evaluation of professional co-teaching practices
de réir: Arriagada, Carlos Roberto, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Multicultural and peace classrooms. Two proposals for a post-conflict country
de réir: Bolaños Motta, José Ignacio
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Oral history and narrative as methodologies for addressing state terrorism, 20th century in Argentina.
de réir: Jean Jean, Melina
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)