University and Exile in the 1970s: the Political Participation of Rodolfo Agoglia and Arturo Roig
In 1973, the Argentinian philosophers Rodolfo Agoglia and Arturo Roig participate in the institutionalization of pedagogical experiences that are critical of traditional teaching methods used in universities. Nevertheless they are fired from their jobs and exiled in the fi...
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| Published: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2019
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| author | Gatica, Noelia Liz |
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| description | In 1973, the Argentinian philosophers Rodolfo Agoglia and Arturo Roig participate in the institutionalization
of pedagogical experiences that are critical of traditional teaching methods used in universities. Nevertheless they are fired from their jobs and exiled in the first months of 1976. The History of Latin American Ideas and Practical Philosophy offer methodological insights for this study, allowing the study of relations between university and exile in the context of the pedagogical transformations of the 1970s. |
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| institution | Revista Historia Y Memoria |
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| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
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| spelling | oai:oai.revistas.uptc.edu.co:article-82232023-11-28T13:53:47Z University and Exile in the 1970s: the Political Participation of Rodolfo Agoglia and Arturo Roig Universidad y exilio en los ´70: La participación política de Rodolfo Agoglia y Arturo Roig. Université et exile dans les années 1970 : la participation politique de Rodolfo Agoglia et Arturo Roig Gatica, Noelia Liz university; exile; pedagogy; political; participation; universidad exilio pedagogía participación política Université Exil Pédagogie Participation politique In 1973, the Argentinian philosophers Rodolfo Agoglia and Arturo Roig participate in the institutionalization of pedagogical experiences that are critical of traditional teaching methods used in universities. Nevertheless they are fired from their jobs and exiled in the first months of 1976. The History of Latin American Ideas and Practical Philosophy offer methodological insights for this study, allowing the study of relations between university and exile in the context of the pedagogical transformations of the 1970s. En 1973, los filósofos argentinos Rodolfo Agoglia y Arturo Roig participan en el proceso de institucionalización de las experiencias pedagógicas críticas de los tradicionales métodos de enseñanza impartidos en las universidades. Sin embargo, son cesanteados y deben salir al exilio en los primeros meses de 1976. Se tomaron aportes metodológicos de la Historia de las ideas latinoamericanas y de la Filosofía práctica, que permitieron el estudio de las relaciones entre universidad y exilio en el contexto de las transformaciones pedagógicas de los ́70. A través de diferentes documentos y escritos filosóficos analizamos la participación política de Agoglia y Roig en las universidades argentinas, para finalmente centrarnos en la época del exilio en el Ecuador. Los aportes de estos filósofos fueron fundamentales para comprender los alcances de sus propuestas pedagógicas y filosóficas como reformulaciones de la conflictividad histórica, caracterizadas por el compromiso con la misión social de la universidad. En 1973, les philosophes argentins Rodolfo Agoglia et Arturo Roig participent au processus d’institutionnalisation des expériences pédagogiques critiques des méthodes traditionnelles d’enseignement dispensées dans les universités. Cependant, ils sont mis à la porte et doivent s’exiler au cours des premiers mois de 1976. Pour étudier les relations entre le monde universitaire et l’exil dans le contexte des transformations pédagogiques des années 70, nous avons eu recours aux contributions méthodologiques de l’Histoire des idées latino-américaines et de la Philosophie pratique. A travers de différents documents et écrits philosophiques nous analysons la participation politique d’Agoglia et Roig dans les universités argentines pour nous concentrer finalement dans leur exile en Équateur. Les contributions de ces deux philosophes, caractérisées par leur engagement avec la mission sociale de l’université, ont été fondamentales pour comprendre les tenants et les aboutissants de leurs apports pédagogiques et philosophiques en tant que reformulations de la conflictivité historique. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2019-02-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/xml https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_memoria/article/view/8223 10.19053/20275137.n18.2019.8223 Historia Y Memoria; No. 18 (2019): Build from memory and memories: politics, repression and historical testimonies in Latin America; 113-147 Historia Y Memoria; Núm. 18 (2019): Enero-Junio 2019. Construir desde el recuerdo y la memoria: política, represión y testimonios históricos en América Latina; 113-147 Historia Y Memoria; No 18 (2019): Construire à partir de mémoire et de souvenir: politique, répression et témoignages historiques en Amérique latine; 113-147 2322-777X 2027-5137 10.19053/20275137.n18.2019 spa https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_memoria/article/view/8223/7489 https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_memoria/article/view/8223/8808 https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_memoria/article/view/8223/13063 Derechos de autor 2019 Historia Y MEMORIA |
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