Perspective Of Gender In The Careers Of Degree In Social Sciences And Geography In Four Public Universities Of Colombia
The objective of this article is evaluate the genre focus in teaching geography in the undergraduate programs in Social studies and Geography in four public Colombia universities: Pedagógica Nacional, Pedagógica y Tecnológica de Colombia, del Atlántico y del Valle. This investigation used a qualitat...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Online |
| Language: | spa |
| Published: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.uptc.edu.co/index.php/perspectiva/article/view/8390 |
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| author | Patiño Gómez, Zaida Liz Naranjo Villa, Laura Serna Felipe, Marggie |
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| author_sort | Patiño Gómez, Zaida Liz |
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| description | The objective of this article is evaluate the genre focus in teaching geography in the undergraduate programs in Social studies and Geography in four public Colombia universities: Pedagógica Nacional, Pedagógica y Tecnológica de Colombia, del Atlántico y del Valle. This investigation used a qualitative methodology that included literature revision, curricular contents, and the production of monography in this universities. The results show the low incidence of the genre broach in the teaching of geography in College, as contents, literature as reflection and investigation. Also, the genre focus slowly emerges in the monography, although they are not broach directly from geography. |
| format | Online |
| id | oai:oai.revistas.uptc.edu.co:article-8390 |
| institution | Revista Perspectiva Geográfica |
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| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
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| spelling | oai:oai.revistas.uptc.edu.co:article-83902021-07-12T08:21:37Z Perspective Of Gender In The Careers Of Degree In Social Sciences And Geography In Four Public Universities Of Colombia Perspectiva de género en las carreras de licenciatura en ciencias sociales y geografía en cuatro universidades públicas de Colombia Perspectiva De Gênero Nos Programas De Graduação De Licenciatura Em Ciências Sociais E Geografia Em Quatro Facultades Publicas Da Colômbia Patiño Gómez, Zaida Liz Naranjo Villa, Laura Serna Felipe, Marggie higher education teaching of geography initial teacher training gender geography decolonial thinking Educación Superior; enseñanza de la geografía; formación inicial docente; geografía de género; pensamiento descolonial educação superior ensino da geografia formação inicial docente geografia de gênero pensamento descolonial The objective of this article is evaluate the genre focus in teaching geography in the undergraduate programs in Social studies and Geography in four public Colombia universities: Pedagógica Nacional, Pedagógica y Tecnológica de Colombia, del Atlántico y del Valle. This investigation used a qualitative methodology that included literature revision, curricular contents, and the production of monography in this universities. The results show the low incidence of the genre broach in the teaching of geography in College, as contents, literature as reflection and investigation. Also, the genre focus slowly emerges in the monography, although they are not broach directly from geography. El presente documento tiene como objetivo evaluar el enfoque de género en la enseñanza de la geografía en los programas de Licenciatura en Ciencias Sociales y del pregrado en Geografía de cuatro universidades públicas de Colombia: Pedagógica Nacional, Pedagógica y Tecnológica de Colombia, del Atlántico y del Valle. Se empleó una metodología cualitativa que contempló la revisión de literatura, los contenidos curriculares y la producción de trabajos de grado en las cuatro universidades de estudio. Los resultados muestran la poca incidencia del enfoque de género en la enseñanza de la geografía en la Educación Superior, en tanto contenidos, literatura de reflexión y como investigación. También, que emerge lentamente el enfoque de género en los trabajos de grado, aunque no son abordados directamente desde la geografía. O presente artigo tem como objetivo avaliar o enfoque de gênero no ensino da geografia nos programas de graduação em licenciaturas em Ciências Sociais e do curso de graduação em Geografia de quatro universidades públicas da Colômbia: Pedagógica Nacional, Pedagógica e Tecnológica da Colômbia, do Atlântico y do Valle. Empregando uma metodologia qualitativa, a qual agrupa a revisão de literatura, conteúdos curriculares, y a produção dos trabalhos de culminação de curso nas quatro universidades de estúdio. Os resultados indicam a pouca incidência do enfoque de gênero no ensino da geografia na Educação superior, em tanto conteúdo, literatura de reflexão e como pesquisa, também, que emerge de maneira divagar o enfoque de gênero nos trabalhos de terminação de curso, embora não sejam abordados diretamente desde a geografia. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2018-09-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/xml https://revistas.uptc.edu.co/index.php/perspectiva/article/view/8390 10.19053/01233769.8390 Perspectiva Geográfica; Vol. 23 No. 2 (2018): Geografía y género: Perspectivas en América Latina Perspectiva Geográfica; Vol. 23 Núm. 2 (2018): Geografía y género: Perspectivas en América Latina Perspectiva Geográfica; v. 23 n. 2 (2018): Geografía y género: Perspectivas en América Latina 2500-8684 0123-3769 spa https://revistas.uptc.edu.co/index.php/perspectiva/article/view/8390/7087 https://revistas.uptc.edu.co/index.php/perspectiva/article/view/8390/8291 Derechos de autor 2018 Perspectiva Geográfica |
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