Inferential reading, a key to enhance reading comprehension

Inferential reading, a key to enhance reading comprehension

Hiển thị phiên bản (1) khác

This article arises from the reflection on the results obtained in reading competence, by the students of 3rd and 5th grades of the Educational Institution “Sugamuxi”, in the Saber 2015 tests, the information of the Synthetic Index of Educational Quality and the contributions of some theorists such...

Mô tả đầy đủ

Chi tiết về thư mục
Những tác giả chính:	Ochoa Montaña, Judy, Mesa Cárdenas, Sandra Liliana, Pedraza Orduz, Yaqueline, Orlando Caro, Edgar
Định dạng:	Online
Ngôn ngữ:	spa
Được phát hành:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2019
Những chủ đề:	reading comprehension, inferential reading, comprehension strategies. comprensión lectora, lectura inferencial, estrategias de comprensión.
Truy cập trực tuyến:	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/8918

Những quyển sách tương tự

Using the conceptual map as a teaching strategy to improve reading comprehension
Bằng: Toro Soler, Cecilia, et al.
Được phát hành: (2019)

The Use of Metacognitive Strategies to Enhance Reading Comprehension Skills
Bằng: Muñoz-Muñoz, Ángela Elvinia, et al.
Được phát hành: (2017)

Reading Comprehension and School Performance
Bằng: GARCÍA GARCÍA, MIGUEL ÁNGEL, et al.
Được phát hành: (2018)

The reading processes case of the educational institution Marco Antonio Quijano Rico
Bằng: Rodríguez Barrera, Alba Paola, et al.
Được phát hành: (2019)

Skimming y scanning para la comprensión literal e inferencial en Inglés
Bằng: Báez Dueñas, Leidy Tatiana
Được phát hành: (2024)

Pedagogical practice in rural contexts, and the problem of reading comprehension.
Bằng: Rodríguez Mateus, Andrea Lorena
Được phát hành: (2022)

Reading comprehension processes in fourth and fifth grade children
Bằng: Soler Arias, Edibelcy, et al.
Được phát hành: (2019)

Reading comprehension in students from first to third grade with “Escuela Nueva” methodology
Bằng: Ávila Cepeda, Hugo Alfonso, et al.
Được phát hành: (2019)

Digital Texts and Reading Comprehension in Elementary School: A Literature Review
Bằng: Neva, Omar Alonso
Được phát hành: (2021)

Moral Dilemmas as a Didactic Strategy in the Process of Critical Reading and Inference
Bằng: Sandoval-Fagua, Andrea-Isabel
Được phát hành: (2022)

La lectura inferencial, una clave para potenciar la comprensión lectora
Bằng: Ochoa Montaña, Judy, et al.
Được phát hành: (2019)

Critical Reading from Socially Relevant Problems
Bằng: Romero-Olarte, Betty, et al.
Được phát hành: (2020)

Estrategias didácticas para fortalecer fluidez y comprensión lectora en la educación rural
Bằng: Torres Pérez, Germán Edgardo, et al.
Được phát hành: (2019)

Learning together by means of Reading
Bằng: D’olivares Durán, Nelson, et al.
Được phát hành: (2023)

Arguments and inference in reading: an intervention proposal at an elementary school
Bằng: Zotaquira, Martha Cecilia, et al.
Được phát hành: (2021)

Los dilemas como estrategia didáctica para el desarrollo de la lectura crítica y la inferencia
Bằng: Sandoval Fagua, Andrea Isabel
Được phát hành: (2023)

Argumentative Trends in Opinion Columns in Two High Circulation Colombian Newspapers
Bằng: Caro Lopera, Miguel Angel, et al.
Được phát hành: (2020)

Personal Reading History: Reading Interests Among Pedagogy Students in a Chilean University
Bằng: Merino, Carolina, et al.
Được phát hành: (2023)

Historical, Epistemological and Didactic Study of the Parabola
Bằng: Aldana Bermúdez, Eliécer, et al.
Được phát hành: (2018)

Strengthening reading competences from the reading tree strategy.
Bằng: Sierra Villamil, Nathalia Lizeth
Được phát hành: (2022)

Study of the provisions and their impact on cognitive skills in preschool.
Bằng: Espinosa Reyes, Lilian Dayana, et al.
Được phát hành: (2022)

Student Awareness of Social Practices by Using Reading Strategies Through Blogs
Bằng: Puerto, Paola Yesenia
Được phát hành: (2020)

From Reader-Response Criticism to Reading Animation: Theoretical Considerations for a Literary Reading Animation Project in Unconventional Settings
Bằng: Higuera Guarín, Gladys Yaneth
Được phát hành: (2016)

Linking words and inferential analysis in primary school
Bằng: Pestana Velandia, Lisbeth Nataly, et al.
Được phát hành: (2021)

“Entre Cortes” : la Inferencia enunciativa en publicidad televisiva
Bằng: Hernández Cusba, Blanca Nubia, et al.
Được phát hành: (2022)

Homogeneous and heterogeneous fractions, understanding through a digital educational resource.
Bằng: Higuera Contreras, Luis Fernando, et al.
Được phát hành: (2022)

Superficial, Profound, and Reflective-Critical Reading Comprehension of a Eementary Student
Bằng: Rivera Suárez, Ilma Yaneth
Được phát hành: (2021)

Fortalecimiento de la habilidad inferencial a través del aprendizaje cooperativo
Bằng: León Vargas, Ruth María, et al.
Được phát hành: (2018)

The Borders of Reading: Reading Literature at the University
Bằng: Cruz, Mery
Được phát hành: (2023)

Aesop's fables adaptation: an alternative for fostering values, oral production and listening comprehension
Bằng: Pedraza Hernández, Blanca Ximena, et al.
Được phát hành: (2018)

Reading: perspective in which it circulates. Contributions for a reflection from the practice
Bằng: Ardila-Higuera, Jenny Andrea
Được phát hành: (2017)

Comprendo y aprendo: “El mundo a través del significado”
Bằng: Rojas Villamil, Mónica De los Ángeles, et al.
Được phát hành: (2019)

THE USE OF THE READING AND THE WRITING LIKE STRATEGY TO TEACH THE HYGIENE IN THE COLOMBIAN SCHOOL AT THE BEGINNING OF THE 20TH CENTURY
Bằng: Tulio Alfonso Ramírez, Doris Lilia Torres Cruz,
Được phát hành: (2011)

Reading, writing and orality at the school from the sociocultural perspective
Bằng: Galindo-Lozano, Denys Paola, et al.
Được phát hành: (2019)

Clubes de lectura: estrategia pedagógica para la generación de una cultura lectora
Bằng: Álvarez Romero, Maria Edilse, et al.
Được phát hành: (2019)

Comprensión lectora: un proceso permanente
Bằng: Rojas Cetina, Gloria Patricia, et al.
Được phát hành: (2018)

Emotions in the reading-writing process of elementary school students.
Bằng: Riaño Arias, Leidy Julieth, et al.
Được phát hành: (2022)

Five Paths for the Promotion, Animation and Mediation of Reading in Colombia
Bằng: Blanco Quintero, Laura Ximena; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, et al.
Được phát hành: (2021)

Comprensión lectora a través del cuento en estudiantes de secundaria
Bằng: Cely Toledo, Claudia Ximena, et al.
Được phát hành: (2016)

Interaction with comprehensible input and its impact on fourth graders’ critical thinking in the EFL classroom
Bằng: Ballén Moreno, Juliana Sofía, et al.
Được phát hành: (2022)