Guide for analyzing the quality of virtual learning objects in Colombian basic and middle education

Guide for analyzing the quality of virtual learning objects in Colombian basic and middle education

A guide to evaluation of the quality of Virtual Learning Objects (VLO) is presented as support for basic secondary and middle education. The pedagogical aspects and curriculum guidelines issued by the Ministry of National Education (MEN, Spanish acronym) for areas of knowledge taught in Colombian in...

Volledige beschrijving

Bibliografische gegevens
Hoofdauteurs:	Molano-Puentes, Fredy Ulises, Alarcón-Aldana, Andrea Catherine, Callejas-Cuervo, Mauro
Formaat:	Online
Taal:	spa
Gepubliceerd in:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2018
Onderwerpen:	virtual learning object quality of VLO curriculum guideline basic and middle education objeto virtual de aprendizaje calidad de ova lineamiento curricular educación básica y media objet virtuel d’apprentissage qualité des OVA directives de programmes d’enseignement enseignement de base et moyen objeto virtual de aprendizagem qualidade dos OVA orientações curriculares educação básica e meia
Online toegang:	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/8923

Gelijkaardige items

Unidad didáctica para la enseñanza de probabilidad mediada por un OVA, orientada a un colegio rural del municipio de Paipa
door: Salcedo Ramírez, Ruby Yamile
Gepubliceerd in: (2018)

Aproximación a una taxonomía de los objetos de aprendizaje = Towards a Learning objects’ Taxonomy
door: López López, Edgar Nelson
Gepubliceerd in: (2016)

Objetos Virtuales de Aprendizaje en la enseñanza de las Ciencias Sociales
door: Arenas, Elizabeth
Gepubliceerd in: (2019)

Didactic proposal for virtual learning environments from the praxeological approach
door: Saza, Ilber Darío
Gepubliceerd in: (2018)

Subject and text production in virtual campus
door: Cuéllar Sánchez, Diana Mireya, et al.
Gepubliceerd in: (2013)

Curriculum guidelines, standards and skills in spanish language. from untamed industrial objectivity to student’s harmless subjectivity
door: Arias Bedoya, Franklin Yessid
Gepubliceerd in: (2015)

Propuesta metodológica para la enseñanza - aprendizaje del tema normalización de bases de datos para entornos virtuales
door: Berdugo Morantes, Dagoberto Andrés
Gepubliceerd in: (2021)

Photogrammetry for Augmented Reality, A Low-Cost Method Applied to 3D Modeling in Secondary Schools
door: Quintero-Madroñero, Jairo-Hernando, et al.
Gepubliceerd in: (2021)

Epistemological Study of the Object Group: A Piagetian Perspective in the Light of The Onto- Semiotic Approach to Mathematics Cognition
door: Sepúlveda Delgado, Omaida, et al.
Gepubliceerd in: (2017)

Intensity through the Objects in Jorge Luis Borges’ Poetry
door: Espejo Ibáñez, Nestor
Gepubliceerd in: (2020)

Desarrollo de una multimedia educativa como recurso didáctico para el estudio de los conceptos matemáticos asociados al movimiento armónico simple
door: Díaz Triana, Yenny Briggitt
Gepubliceerd in: (2019)

Mapping objects through a data motor NoSQL case study: framework for web applications development
door: Calderón-Moreno, Roger, et al.
Gepubliceerd in: (2017)

La espacialización de la pobreza en Bogotá, D.C. 1993-2005
door: Sánchez Mariño, Adelia Hasleidy
Gepubliceerd in: (2009)

From Historic Knowledge to School Knowledge. Teacher Planning for the Teaching of History and Social Sciences
door: Castañeda Meneses, Marta Cecilia
Gepubliceerd in: (2019)

Strengthening of interpretation skills and problem solving through a virtual learning environment
door: Gutiérrez-Rodríguez, César Augusto
Gepubliceerd in: (2018)

Configurations of mathematical objects and mathematical processes of integral calculus
door: Suárez, Leidy Johana, et al.
Gepubliceerd in: (2020)

Production experiential knowledge student in higher education
door: Benítez Erice, Didiosky, et al.
Gepubliceerd in: (2016)

The Brazilian Society of Mathematical Education and the National Common Curriculum Base
door: Dias, Marcelo de Oliveira
Gepubliceerd in: (2020)

Collision detection with V-Collide and PhysX libraries for virtual interaction with haptic interfaces
door: Pinto-Salamanca, María Luisa, et al.
Gepubliceerd in: (2015)

Contributions to the training of constructivist teachers: results in two countries
door: Solbes, Jordi, et al.
Gepubliceerd in: (2016)

The trust Teenagers Presently Att ending School Have on Virtual Social Networks
door: Soler Fonseca, Angela Marcela
Gepubliceerd in: (2016)

Tendencias pedagógicas en las prácticas de formación de licenciados en Educación Básica modalidad a distancia y virtual
door: Torres Ortíz, Jaime Andrés
Gepubliceerd in: (2021)

The teaching process through the eyes of teachers’ emotions
door: Henao, John Fredy, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

University and Curriculum: The case of Universidad del Tolima (1955-1962)
door: Giraldo Pérez, Sonia
Gepubliceerd in: (2020)

Definition of international competences: experience of the history department at universidad nacional de colombia in the alfa tuning latin america – europe project
door: Campos Rodríguez, Darío
Gepubliceerd in: (2011)

Simulation of a grid network with virtual machines to create a learning environment of high performance computing
door: Millán-Rojas, Edwin Eduardo, et al.
Gepubliceerd in: (2016)

Virtual Learning Communities: A Contribution to the Pre-Service Teachers’ Learning
door: Herrera Mateus, Catalina, et al.
Gepubliceerd in: (2022)

Tutors Agents for Teaching
door: Marcillo-Pinzón, Diego Fernando
Gepubliceerd in: (2020)

Educación en tiempos de coronavirus : discursos y prácticas de estudiantes y docentes
door: Aperador Mancipe, Fredy Esteban
Gepubliceerd in: (2022)

Audio effects on haptics perception during drilling simulation
door: Valbuena Vanegas, Yair Alexander, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Flexibilización curricular para la formación profesional competitiva y emprendedora del administrador de empresas agropecuarias
door: Sanabria Neira, Nancy Cristina
Gepubliceerd in: (2016)

Moodle como alternativa pedagógica para potenciar el proceso de enseñanza y aprendizaje
door: Leon Vega, Diana Carolina, et al.
Gepubliceerd in: (2022)

A situated didactics of the philosophy a model to attend the estrangement of the teachers
door: Morales, Laura Susana, et al.
Gepubliceerd in: (2013)

La deuda curricular que arrastramos en y con la Escuela… ¿Será posible pagarla en lo que queda del siglo XXI?
door: Aristizábal, Magnolia
Gepubliceerd in: (2016)

Fortalecimiento de las competencias de interpretación y solución de problemas mediante un entorno virtual de aprendizaje
door: Gutiérrez Rodríguez, César Augusto
Gepubliceerd in: (2018)

Another turn of the screw... On learning outcomes Are other paths possible?
door: Aristizábal, Magnolia, et al.
Gepubliceerd in: (2021)

Object Recognition Through Artificial Intelligence Techniques
door: Ramírez-Arias, José Luis, et al.
Gepubliceerd in: (2020)

Comparación entre dos ambientes educativos : con mediación Facebook v/s el tradicional, en la asignatura de inglés
door: Arias Plazas, Alba Esperanza
Gepubliceerd in: (2019)

Implementation of an a Priori theoretical model of mathematical competence associated with the learning of a mathematical object
door: García-Quiroga, Bernardo, et al.
Gepubliceerd in: (2017)

Social representations of Ondas Program teac hers about research
door: Norato Quevedo, Nancy Paola, et al.
Gepubliceerd in: (2015)