Strengthening teaching practice with Learning Analytics: a case study

Strengthening teaching practice with Learning Analytics: a case study

This article shows the analysis and evaluation of a case study about the implementation of the CloudLabs classroom management software, conducted in an educational institution in Bogotá, in the area of natural sciences in sixth to eleventh grades. The objective was to develop the analytical competen...

Mô tả đầy đủ

Chi tiết về thư mục
Những tác giả chính:	González, Lucy, Lugo, Carlos
Định dạng:	Online
Ngôn ngữ:	spa
Được phát hành:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2020
Những chủ đề:	data analysis learning teacher competence formative evaluation information management análisis de datos aprendizaje competencia docente evaluación formativa gestión de la información analyse des données apprentissage, compétences des enseignants évaluation formative gestion de l’information análise de dados aprendizagem competência docente avaliação formativa gestão da informação
Truy cập trực tuyến:	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/9075

Những quyển sách tương tự

Competency Evaluation With the Supp ort of a Learning Management System
Bằng: Cardona Torres, Sergio Augusto, et al.
Được phát hành: (2016)

Initial teacher training at a chilean university: graduates’ perception
Bằng: Soto-Hernández, Valentina, et al.
Được phát hành: (2018)

El impacto de las pruebas internacionales en la medición de la calidad educativa en américa latina
Bằng: Rueda, Deisy Carolina, et al.
Được phát hành: (2023)

Andragogy: Successes and Failures in Teacher Training in Ict
Bằng: Morales Pacavita, Olga Sofía, et al.
Được phát hành: (2018)

Ict Skills for Professional Development teaching in Basic Education
Bằng: Hernández Suárez, César Augusto, et al.
Được phát hành: (2016)

dic-evaluative experiences in the university context: the evaluation from a learning community
Bằng: Borjas, Mónica Patricia, et al.
Được phát hành: (2019)

Initial teacher training at a Chilean university: studying the emotional field
Bằng: Sánchez, Laura
Được phát hành: (2019)

What kind of science is being taught in schools located in poverty contexts?
Bằng: Furman, Melina Gabriela
Được phát hành: (2012)

Teaching practice and evaluation: strategy for continuous improvement in high quality accreditation processes
Bằng: Hernández-Maldonado, Edna Tatiana, et al.
Được phát hành: (2019)

Technology: a Challenge to exit the Risk?
Bằng: Díaz Bernal, Juan Guillermo
Được phát hành: (2016)

La investigación formativa sobre biodiversidad en la Institución Educativa Técnico Agrícola de Boavita : aportes para su didáctica
Bằng: Rincón Bello, Zully Tatiana
Được phát hành: (2024)

Socio-emotional skills of teachers in training and graduates of education programs
Bằng: Rendón, María Alexandra
Được phát hành: (2019)

Teacher evaluation system, institutions of technology higher education: quality guidelines
Bằng: Parada Romero, Laura Belkis
Được phát hành: (2016)

Introspection from research trainnig and educational research
Bằng: Clavijo Gallego, María Camila
Được phát hành: (2014)

Teacher training in public policy: the field of professional practice as an opportunity
Bằng: Di franco, María Graciela, et al.
Được phát hành: (2016)

Formación investigativa vinculada con el plan de estudios caso: licenciatura en educación básica con énfasis en matemáticas, humanidades y lengua castellana
Bằng: Espejo Lozano, Ruby Lisbeth, et al.
Được phát hành: (2019)

Análisis descriptivo de los resultados de las pruebas Sabre Pro en la UPTC del periodo 2012-2015
Bằng: Ayala Sánchez, Yolima
Được phát hành: (2017)

The richness of evaluation in school, an unhidden treasure
Bằng: Muriel, Luz Enid, et al.
Được phát hành: (2020)

Question-based inquiry. an experience in research education
Bằng: Plata Santos, María Eugenia
Được phát hành: (2011)

Towards investigative training in the business administration programme of the universidad de la Amazonia (2021-2028), Caquetá - Colombia
Bằng: Pardo-Rozo, Yelly Yamparli, et al.
Được phát hành: (2022)

Phenomenology-herménutica of formative research. The trainer of trainers: from imposition to transformation
Bằng: Iriarte-Pupo, Alberto Jesús
Được phát hành: (2020)

Physiotherapy students’ and teachers’ perception of assessment
Bằng: Cáceres Bermón, Zoraya Trinidad, et al.
Được phát hành: (2019)

Historical analysis on information and knowledge society
Bằng: Díaz Bernal, Juan Guillermo
Được phát hành: (2012)

Technological mediation: new scenarios for teaching practice
Bằng: Muñoz Rojas, Henry Alfonso
Được phát hành: (2016)

Social representations of Ondas Program teac hers about research
Bằng: Norato Quevedo, Nancy Paola, et al.
Được phát hành: (2015)

Narrative Curriculum and Technologies in Teacher Training: Theoretical and Conceptual Reflections
Bằng: Rodrigues, Alessandra, et al.
Được phát hành: (2020)

Theoretical Contributions for the Approach of Media Discourse in High School
Bằng: BELÉN ROMANO, MARÍA
Được phát hành: (2018)

Curriculum and evaluation in the frame of the 1290 government decree of 2009: policies or pedagogies?
Bằng: Díaz Ballén, José Emilio
Được phát hành: (2010)

Emotions and Teachers’ Professional Identity: Relations and Incidence
Bằng: Buitrago-Bonilla, Rafael Enrique, et al.
Được phát hành: (2017)

Technological surveillance: Arkangel in frames
Bằng: Díaz-Bernal, Juan Guillermo
Được phát hành: (2019)

Teachers’ emotional training and management of their classroom atmosphere
Bằng: Barrientos, Amelia, et al.
Được phát hành: (2019)

Evaluation in science teachers training
Bằng: Furman, Melina Gabriela, et al.
Được phát hành: (2012)

Motivational condition in educational evaluation
Bằng: Acosta Muñoz, Julio Fernando, et al.
Được phát hành: (2012)

Proposal of a pedagogical model for mathematics teacher education
Bằng: Jiménez Espinosa, Alfonso, et al.
Được phát hành: (2011)

Evaluation in education: the need of institutional policies with pedagogical vision
Bằng: Torres Zambrano, Manuel Guillermo
Được phát hành: (2011)

La evaluación formativa: una herramienta para el desarrollo del pensamiento variacional
Bằng: Alarcón Bayona, Andrea Liliana, et al.
Được phát hành: (2019)

Effect of training in self-regulation for learning mathematics
Bằng: Sanabria Rodríguez, Luis Bayardo, et al.
Được phát hành: (2017)

La responsabilidad social del docente para la construcción de la paz
Bằng: Galindo Mahecha, Magda LeoniIde, et al.
Được phát hành: (2019)

Evaluation and history: a traditional tale
Bằng: Ortíz Jiménez, José Guillermo
Được phát hành: (2010)

Evaluation of the Program of Acceleration of Learning: a strategic appraisal towards inclusive education in the post-conflict process
Bằng: Ortiz, Lina Maria, et al.
Được phát hành: (2020)