Displacements and philosophy: a study on movement and space perceptions involving children
This study addresses children's perceptions on space and movement, on the basis of an experience of philosophical dialogue at a kindergarten in Lisbon, Portugal. According to the narration of the experience lived by adults and children, we aim to reflect upon how dialogue relations are establis...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Online |
| Language: | por spa |
| Published: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/9729 |
| _version_ | 1801706450444091392 |
|---|---|
| author | Barreiros, Carolina Miguel dos Santos Humberto, Mateus Berle, Simone |
| author_facet | Barreiros, Carolina Miguel dos Santos Humberto, Mateus Berle, Simone |
| author_sort | Barreiros, Carolina Miguel dos Santos |
| collection | OJS |
| description | This study addresses children's perceptions on space and movement, on the basis of an experience of philosophical dialogue at a kindergarten in Lisbon, Portugal. According to the narration of the experience lived by adults and children, we aim to reflect upon how dialogue relations are established in the context of academic research. This experience involved the exact and human sciences, which are expressed in pedagogy, architecture and transports. The meetings were intended to spark discussions based on issues related to mobility and remaining in public spaces such as school commutes, playground games, and outdoor trips. As the meetings ended, family members were asked to reply to a questionnaire aimed at assessing the relevance of philosophical practices with children on the basis of the perception on mobility practices and remaining in public spaces. By observing the development of this matter at each meeting and family members' responses, it was possible to study the influence of school environments and some family experiences on habit formation from an early age. These habits serve as the basis for educational practices aimed at strengthening autonomy and welfare in shared public spaces. |
| format | Online |
| id | oai:oai.revistas.uptc.edu.co:article-9729 |
| institution | Revista Praxis & Saber |
| language | por spa |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
| record_format | ojs |
| spelling | oai:oai.revistas.uptc.edu.co:article-97292021-07-13T04:16:44Z Displacements and philosophy: a study on movement and space perceptions involving children Desplazamientos y filosofía: estudio sobre las percepciones de espacio y de movimiento con niños pequeños Les déplacements et la philosophie : une étude menée auprès des enfants sur les perceptions face à l’espace et le mouvement Deslocamentos e filosofia: estudo sobre as percepções do espaço e do movimento com crianças pequena Barreiros, Carolina Miguel dos Santos Humberto, Mateus Berle, Simone philosophy with children, urban mobility, early childhood, mixed methods filosofía con niños, movilidad urbana, primera infancia, metodología mixta philosophie avec les enfants, mobilité urbaine, la petite enfance, méthodes mixtes filosofia com crianças, mobilidade urbana, primeira infância, métodos mistos This study addresses children's perceptions on space and movement, on the basis of an experience of philosophical dialogue at a kindergarten in Lisbon, Portugal. According to the narration of the experience lived by adults and children, we aim to reflect upon how dialogue relations are established in the context of academic research. This experience involved the exact and human sciences, which are expressed in pedagogy, architecture and transports. The meetings were intended to spark discussions based on issues related to mobility and remaining in public spaces such as school commutes, playground games, and outdoor trips. As the meetings ended, family members were asked to reply to a questionnaire aimed at assessing the relevance of philosophical practices with children on the basis of the perception on mobility practices and remaining in public spaces. By observing the development of this matter at each meeting and family members' responses, it was possible to study the influence of school environments and some family experiences on habit formation from an early age. These habits serve as the basis for educational practices aimed at strengthening autonomy and welfare in shared public spaces. El estudio aborda las percepciones de niños sobre el espacio y el movimiento, a partir de una experiencia de diálogo filosófico en un jardín infantil en Lisboa, Portugal. Según la narración de la experiencia vivida entre adultos y niños, se busca reflexionar cómo establecemos relaciones de diálogo en situaciones de investigación académica. La experiencia reunió ciencias humanas y exactas, expresadas en la pedagogía, arquitectura y transportes. En los encuentros, se buscó suscitar discusiones a partir de temas relacionados con la movilidad y permanencia en el espacio público, como los desplazamientos casa-escuela, los juegos en el jardín y las salidas a espacios abiertos. Al finalizar los encuentros, un cuestionario a los familiares permitió evaluar la relevancia de las prácticas de filosofía con niños en la percepción de las prácticas de movilidad y permanencia en el espacio público. Al observar la evolución de los temas en cada encuentro y las respuestas de los familiares, fue posible estudiar la influencia del ambiente escolar y de algunas experiencias familiares en la formación de hábitos desde temprana edad, que sirven de base a las prácticas educativas que tienen por objetivo fortalecer la autonomía y el bienestar en los espacios públicos y compartidos. Cette étude aborde les perceptions des enfants face à l'espace et le mouvement, sur la base d'une expérience de dialogue philosophique dans un jardin d'enfants à Lisbonne, au Portugal. Selon la narration de l'expérience vécue par les enfants et les adultes, l'objectif est de réfléchir à la manière dont les relations de dialogue sont établies dans des contextes de recherche académique. Les sciences exactes et humaines ont occupé une place importante dans telle expérience et elles sont exprimées en matière de pédagogie, d'architecture, et de transports. Ces rencontres visaient à susciter des discussions, à partir de thèmes concernant la mobilité et le fait de demeurer dans l'espace public, tels que les trajets scolaires, les jeux à l'extérieur, et les excursions en plein air. Vers la fin des rencontres, les familles devaient répondre à un questionnaire visant à déterminer la pertinence des pratiques philosophiques avec les enfants sur la base de la perception sur les pratiques de mobilité et le fait de demeurer dans l'espace public. En observant l'évolution de cette question à chaque rencontre ainsi que les réponses des familles, il a été possible d'étudier l'influence de l'environnement scolaire et de quelques expériences familiales sur la formation d'habitudes dès le plus jeune âge, Ces habitudes servent de base aux pratiques éducatives visant à renforcer l’autonomie et le bien-être dans les espaces publics partagés. El estudio aborda las percepciones de niños sobre el espacio y el movimiento, a partir de una experiencia de diálogo filosófico en un jardín infantil en Lisboa, Portugal. Según la narración de la experiencia vivida entre adultos y niños, se busca reflexionar cómo establecemos relaciones de diálogo en situaciones de investigación académica. La experiencia reunió ciencias humanas y exactas, expresadas en la pedagogía, arquitectura y transportes. En los encuentros, se buscó suscitar discusiones a partir de temas relacionados con la movilidad y permanencia en el espacio público, como los desplazamientos casa-escuela, los juegos en el jardín y las salidas a espacios abiertos. Al finalizar los encuentros, un cuestionario a los familiares permitió evaluar la relevancia de las prácticas de filosofía con niños en la percepción de las prácticas de movilidad y permanencia en el espacio público. Al observar la evolución de los temas en cada encuentro y las respuestas de los familiares, fue posible estudiar la influencia del ambiente escolar y de algunas experiencias familiares en la formación de hábitos desde temprana edad, que sirven de base a las prácticas educativas que tienen por objetivo fortalecer la autonomía y el bienestar en los espacios públicos y compartidos. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2019-07-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/xml text/html application/epub+zip https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/9729 10.19053/22160159.v10.n23.2019.9729 Praxis & Saber; Vol. 10 No. 23 (2019): Filosofía para niños, ciudadanía y experiencia filosófica; 177-197 Praxis & Saber; Vol. 10 Núm. 23 (2019): Filosofía para niños, ciudadanía y experiencia filosófica; 177-197 Praxis & Saber; Vol. 10 No 23 (2019): Filosofía para niños, ciudadanía y experiencia filosófica; 177-197 Praxis & Saber; V. 10 N. 23 (2019): Filosofía para niños, ciudadanía y experiencia filosófica; 177-197 Praxis & Saber; v. 10 n. 23 (2019): Filosofía para niños, ciudadanía y experiencia filosófica; 177-197 2462-8603 2216-0159 por spa https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/9729/8111 https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/9729/8885 https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/9729/9069 https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/9729/9044 Derechos de autor 2019 Carolina Miguel Dos Santos, Mateus Humberto, Simone Berle |
| spellingShingle | philosophy with children, urban mobility, early childhood, mixed methods filosofía con niños, movilidad urbana, primera infancia, metodología mixta philosophie avec les enfants, mobilité urbaine, la petite enfance, méthodes mixtes filosofia com crianças, mobilidade urbana, primeira infância, métodos mistos Barreiros, Carolina Miguel dos Santos Humberto, Mateus Berle, Simone Displacements and philosophy: a study on movement and space perceptions involving children |
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| title_alt | Desplazamientos y filosofía: estudio sobre las percepciones de espacio y de movimiento con niños pequeños Les déplacements et la philosophie : une étude menée auprès des enfants sur les perceptions face à l’espace et le mouvement Deslocamentos e filosofia: estudo sobre as percepções do espaço e do movimento com crianças pequena |
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