Patrones de interacción comunicativa del profesor universitario de matemáticas. Un estudio de caso

El aprendizaje de adición y sustracción de fracciones (Guías didacticas en virtualidad)
por: Cuy Bautista, Duván Alberto
Publicado em: (2022)

Producciones audiovisuales y su importancia en la cualificación de los procesos de comunicación en el aula
por: Torres Avila, Yusselfy
Publicado em: (2022)

La práctica pedagógica en profesores iniciantes de matemáticas
por: Cordero Jaime, Maryori Rocio
Publicado em: (2024)

Significación e interacción comunicativa : una propuesta pedagógica para una realidad posible
por: Torres Castañeda, Angélica Johana
Publicado em: (2022)

Actitudes de estudiantes de cuarto y quinto, frente al aprendizaje de las matemáticas
por: Jiménez Espinosa, Alfonso, et al.
Publicado em: (2019)

The dynamics of the math class mediated by communication
por: Jiménez-Espinosa, Alfonso
Publicado em: (2019)

Práctica pedagógica : el caso de un profesor de matemáticas Iniciante
por: Ruiz Reina, Yexica Adriana
Publicado em: (2024)

La resolución de problemas desde la Teoría de Situaciones Didácticas. Un estudio de caso en el aprendizaje de la trigonometría
por: Martínez Piña, Raúl Hernán
Publicado em: (2024)

El conocimiento didáctico-matemático del profesor universitario
por: Sepúlveda Delgado, Omaida
Publicado em: (2020)

El conocimiento didáctico-matemático del profesor universitario.
por: Sepúlveda Delgado, Omaida; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Publicado em: (2018)

Communication: a central focus in mathematics class
por: Suarez Ávila, Nury Yolanda, et al.
Publicado em: (2010)

la compresión de transformaciones rígidas en el plano desde la Teoría APOE
por: Avila Pacavita, Jaime Ernesto
Publicado em: (2022)

Mujeres en la investigación matemática, escenarios de visibilización
por: González Gutiérrez, Nelsy Rocío
Publicado em: (2021)

Modelación matemática en escenarios exploratorio-investigativos
por: Niño Castillo, Yuri Carolina
Publicado em: (2019)

Significado global de la proporcionalidad en las prácticas matemáticas de los estudiantes de grado séptimo
por: Hurtado Martínez, Miguel Angel
Publicado em: (2019)

Didáctica de la matemática, educación matemática e investigación
por: Jiménez Espinosa, Alfonso
Publicado em: (2019)

Tareas exploratorio-investigativas en el desarrollo del pensamiento geométrico
por: Sissa Sosa, William Andrés
Publicado em: (2021)

Formación matemática en Colombia: una mirada desde una perspectiva de género
por: González Gutiérrez, Nelsy Rocío, et al.
Publicado em: (2018)

Didáctica para la enseñanza de la matemática a través de los seminarios talleres : juegos inteligentes
por: Chacón Benavides, José Antonio, et al.
Publicado em: (2018)

Comprensión del objeto sucesión por medio de modelaciones fractales
por: Camacho Agudelo, Adriana Rocío
Publicado em: (2022)

Resolución de problemas como propuesta para la enseñanza de las estructuras aditiva y multiplicativa en grado sexto
por: Gómez Rodríguez, Nicolle Johana, et al.
Publicado em: (2019)

El juego como estrategia didáctica para la superación de errores y dificultades en la iniciación al álgebra en el grado octavo
por: Alvarez Bello, Ramiro Alonso
Publicado em: (2019)

La naturaleza de la Matemática, sus concepciones y su influencia en el salón de clase
por: Jiménez Espinosa, Alfonso
Publicado em: (2019)

Desarrollo del pensamiento matemático en el aprendizaje de la derivada
por: Riveros Panqueva, Cesar Fabián
Publicado em: (2019)

Aportes del ciclo de Kolb al pensamiento numérico del área de matemáticas de estudiantes de grado cuarto
por: Velasco Burgos, Deicy Dayana
Publicado em: (2019)

Las narrativas literarias como medio educativo en la resolución de problemas matemáticos
por: Moreno Laverde, Jhonny Alejandro
Publicado em: (2024)

Matemática en educación básica apoyada en la interdisciplinaridad
por: Ruiz Quintero, Oralinda
Publicado em: (2021)

Diseño de un manual de programación de aplicaciones orientadas a la enseñanza matemática en lenguaje LiveCode
por: Sanabria Paredes, Buenaventura
Publicado em: (2019)

Fracciones e interacciones
por: Parra Bonilla, Myriam Johana, et al.
Publicado em: (2021)

Práctica pedagógica en matemáticas en escuelas rurales : un estudio de caso
por: Zorro Suárez, Yessica Yolima
Publicado em: (2021)

Desarrollo de razonamiento matemático, a través de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC
por: Martínez Becerra, María Mercedes
Publicado em: (2019)

Caracterización de la Dimensión Epistémica y Cognitiva en el modelo CDM del profesor para el objeto Integral
por: González Sánchez, Diego Fabián
Publicado em: (2021)

Factorización de expresiones algebraicas bajo la teoría de representaciones semióticas
por: Casas Rodríguez, Laura Ximena
Publicado em: (2019)

El contexto extraescolar como mediación en el desarrollo del pensamiento métrico
por: Tuta Mora, Angela Rocío
Publicado em: (2021)

La Cinemática desde un ambiente virtual
por: Galán García, Milton Julián
Publicado em: (2019)

La comprensión de la parábola a través de las representaciones semióticas
por: Sánchez Espinel, Luis Eduardo
Publicado em: (2019)