El aprendizaje del profesor de matemáticas como campo investigativo

Prácticas colaborativas de investigación en formación de profesores de matemáticas
od: Jiménez Espinosa, Alfonso
Izdano: (2019)

Una perspectiva investigativa en la formación de profesores de matemáticas
od: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza
Izdano: (2020)

Razones y proporciones, una mirada desde la proporcionalidad directa
od: Granados González, Francisco
Izdano: (2024)

Proposal of a pedagogical model for mathematics teacher education
od: Jiménez Espinosa, Alfonso, i dr.
Izdano: (2011)

Didáctica de la matemática, educación matemática e investigación
od: Jiménez Espinosa, Alfonso
Izdano: (2019)

Modelación matemática en escenarios exploratorio-investigativos
od: Niño Castillo, Yuri Carolina
Izdano: (2019)

Aplicación de un modelo de sobrevida para el análisis de la deserción en los programas de Licenciatura en Matemáticas y Estadística y Licenciatura en Tecnología de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
od: Aguilar Castro, Juan Carlos
Izdano: (2019)

Una perspectiva investigativa en la formación de profesores de matemáticas.
od: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza; Universidad Pedagógica y Tecnologica de Colombia
Izdano: (2019)

Una perspectiva investigativa en la formación de profesores de matemáticas.
od: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza; Universidad Pedagógica y Tecnologica de Colombia
Izdano: (2019)

Competencia tecnológica y habilidades de visualización en estudiantes de Licenciatura en Matemáticas y Estadística UPTC
od: Niño Martínez, Angela Marcela
Izdano: (2019)

Actitudes de estudiantes de cuarto y quinto, frente al aprendizaje de las matemáticas
od: Jiménez Espinosa, Alfonso, i dr.
Izdano: (2019)

Mujeres en la investigación matemática, escenarios de visibilización
od: González Gutiérrez, Nelsy Rocío
Izdano: (2021)

Práctica pedagógica : el caso de un profesor de matemáticas Iniciante
od: Ruiz Reina, Yexica Adriana
Izdano: (2024)

Formación de profesores de matemáticas: el caso de la licenciatura más antigua de Colombia
od: Jiménez Espinosa, Alfonso
Izdano: (2019)

The math teacher´s learning as a research field
od: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, i dr.
Izdano: (2017)

La Cinemática desde un ambiente virtual
od: Galán García, Milton Julián
Izdano: (2019)

Desafíos de la investigación en educación Matemática
od: Jiménez, Alfonso
Izdano: (2020)

La naturaleza de la Matemática, sus concepciones y su influencia en el salón de clase
od: Jiménez Espinosa, Alfonso
Izdano: (2019)

Matrices matemáticas con TIC : preparación a la educación superior
od: Arévalo Arévalo, Cristian Leonardo
Izdano: (2024)

Las narrativas literarias como medio educativo en la resolución de problemas matemáticos
od: Moreno Laverde, Jhonny Alejandro
Izdano: (2024)

Mathematics Teacher’s Experience and Learning from the Perspective of Social Practice
od: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, i dr.
Izdano: (2017)

Quando professores de Matemática da escola e da universidade se encontram: re-significação e reciprocidade de saberes
od: Jiménez Espinosa, Alfonso
Izdano: (2019)

Reflexión docente sobre situaciones problema para desarrollar el pensamiento matemático
od: Jiménez Parra, Juan Arturo, i dr.
Izdano: (2019)

La resolución de problemas como estrategia para la comprensión de porcentajes desde el aprendizaje situado
od: Sanabria Cachope, Ana Delia
Izdano: (2019)

Formación matemática en Colombia: una mirada desde una perspectiva de género
od: González Gutiérrez, Nelsy Rocío, i dr.
Izdano: (2018)

Patrones de interacción comunicativa del profesor universitario de matemáticas. Un estudio de caso
od: Leguizamón Romero, José Francisco
Izdano: (2017)

Desarrollo del pensamiento matemático en el aprendizaje de la derivada
od: Riveros Panqueva, Cesar Fabián
Izdano: (2019)

Didáctica para la enseñanza de la matemática a través de los seminarios talleres : juegos inteligentes
od: Chacón Benavides, José Antonio, i dr.
Izdano: (2018)

Significado global de la proporcionalidad en las prácticas matemáticas de los estudiantes de grado séptimo
od: Hurtado Martínez, Miguel Angel
Izdano: (2019)

El juego como estrategia didáctica para la superación de errores y dificultades en la iniciación al álgebra en el grado octavo
od: Alvarez Bello, Ramiro Alonso
Izdano: (2019)

Conocimiento didáctico matemático en la dimensión epistémica, para la enseñanza del objeto inecuaciones : una perspectiva desde las concepciones y creencias del profesor
od: Piratoba Gil, Leonardo Marcedonio
Izdano: (2024)

Resolución de problemas como propuesta para la enseñanza de las estructuras aditiva y multiplicativa en grado sexto
od: Gómez Rodríguez, Nicolle Johana, i dr.
Izdano: (2019)

Perspectivas históricas y epistemológicas del número cero
od: Villamil, Jonathan Steven, i dr.
Izdano: (2020)

Matemáticas financieras con aplicación a las normas internacionales de información financiera para Pymes
od: López Sánchez, Lina Marleny, i dr.
Izdano: (2021)

Caracterización de la Dimensión Epistémica y Cognitiva en el modelo CDM del profesor para el objeto Integral
od: González Sánchez, Diego Fabián
Izdano: (2021)

Comprensión del objeto sucesión por medio de modelaciones fractales
od: Camacho Agudelo, Adriana Rocío
Izdano: (2022)