Los modelos pedagógicos y su relación con las concepciones del derecho : puntos de encuentro con la educación en derecho
1 recurso electrónico (páginas 311-320).
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Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2018
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| author | Garzón Saladen, Alvaro Romero González, Zilath |
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| description | 1 recurso electrónico (páginas 311-320). |
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| institution | Repositorio Institucional UPTC |
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| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
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| spelling | repositorio.uptc.edu.co-001-21912021-02-10T18:58:05Z Los modelos pedagógicos y su relación con las concepciones del derecho : puntos de encuentro con la educación en derecho Pedagogical models and their relationship with the conceptions of law : meeting points with education in law Garzón Saladen, Alvaro Romero González, Zilath Modelos pedagógicos Filosofía del derecho Derecho - Estudio y enseñanza Práctica del derecho Constructivismo (Educación) Concepciones del derecho Positivismo Educación 1 recurso electrónico (páginas 311-320). The study of the pedagogical models have important connection to the views of law because they must be in line with the object of the educational process in law studies and the theories of both the law and its law culture. This paper is part of the theorethical surveys whose approach is hermeneutic, dialogic law and pedagogic has a whole view of the process of teaching and learning in law studies. The insights show that the contributions made by the law pedagogic admit the existence of game of arguments as strategies to learn and relearn the law context phenomena making posible a new awareness of what is law. To close it can be said that the pedagoic view influences the formation of the lawyer therefore the pedagogic model needs to offer the usage and the compenetration of the law citizen auscultation as profesional person in this field with an influecing power in the social reality. El estudio de los modelos pedagógicos tiene relevancia en conexión con las concepciones del derecho, por cuanto los modelos deben estar de acuerdo con el derecho objeto del proceso educativo, con los sustentos teóricos del sistema jurídico y de la cultura jurídica. Este documento hace parte de las indagaciones teóricas con un énfasis hermenéutico, un diálogo de lo jurídico y lo pedagógico, con una visión transversal de la formación en derecho.La reflexión indica que los aportes realizados por la pedagogía jurídica admiten la existencia de un juego de argumentos, como estrategia para aprehender y re-aprender fenómenos del contexto jurídico, posibilitando una nueva conciencia de lo jurídico. Se concluye que la concepción pedagógica influye en la formación del abogado, de modo que el modelo pedagógico debe brindar una aplicabilidad y compenetración de la auscultación del ciudadano jurídico como profesional de derecho que influya en la realidad social. Bibliografía y webgrafía: páginas 318-320. 2018-09-12T15:35:44Z 2018-09-12T15:35:44Z 2018-06-01 Artículo de revista http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text https://purl.org/redcol/resource_type/ART http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 Garzón Saladen, A. & Romero González, Z. (2018). Los modelos pedagógicos y su relación con las concepciones del derecho: puntos de encuentro con la educación en derecho. Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, 8(2), 311-320. DOI: https://doi.org/10.19053/20278306.v8.n2.2018.7968. 2389-9417 http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2191 10.19053/20278306.v8.n2.2018.7968 spa Arcila, J. F. (2013). Análisis de los modelos pedagógicos implementados en el sistema educativo no oficial del municipio de Santiago de Cali. Palmira, Colombia: Universidad Nacional De Colombia. Barrera-Mesa, M., Fernández-Morales, F. H., & Duarte, J. E. (2017). 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Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación;Volumen 8, número 2 (Enero-Junio 2018) Copyright (c) 2018 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 application/pdf application/pdf Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia https://revistas.uptc.edu.co/index.php/investigacion_duitama/article/view/7968/6509 |
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