Formación matemática en Colombia: una mirada desde una perspectiva de género

1 recurso en línea (páginas 251-264).

Bibliographic Details
Main Authors:	González Gutiérrez, Nelsy Rocío, Sepúlveda Delgado, Omaida, Espejo Lozano, Ruby Lisbeth
Format:	Artículo de revista
Language:	spa
Published:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2018
Subjects:	Formación profesional de maestros Matemáticas - Enseñanza Mujeres en la ciencia - Enseñanza Mujeres en las matemáticas - Investigaciones Mujeres Matemáticas Historia social Educación para todos Discriminación sexual
Online Access:	http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2195

_version_	1801705860547739648
author	González Gutiérrez, Nelsy Rocío Sepúlveda Delgado, Omaida Espejo Lozano, Ruby Lisbeth
author_facet	González Gutiérrez, Nelsy Rocío Sepúlveda Delgado, Omaida Espejo Lozano, Ruby Lisbeth
author_sort	González Gutiérrez, Nelsy Rocío
collection	DSpace
description	1 recurso en línea (páginas 251-264).
format	Artículo de revista
id	repositorio.uptc.edu.co-001-2195
institution	Repositorio Institucional UPTC
language	spa
publishDate	2018
publisher	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
record_format	dspace
spelling	repositorio.uptc.edu.co-001-21952021-02-10T18:57:49Z Formación matemática en Colombia: una mirada desde una perspectiva de género Training in Mathematics in Colombia: a view from a standpoint of gender González Gutiérrez, Nelsy Rocío Sepúlveda Delgado, Omaida Espejo Lozano, Ruby Lisbeth Formación profesional de maestros Matemáticas - Enseñanza Mujeres en la ciencia - Enseñanza Mujeres en las matemáticas - Investigaciones Mujeres Matemáticas Historia social Educación para todos Discriminación sexual 1 recurso en línea (páginas 251-264). This research shows an overview of what has been the scientific training of women in Colombia. For this purpose, and as a particular case, here are some theoretical references used to carry out the study of the history of mathematics in the Colombian universities from a gender perspective. This research was oriented to determine what participation Colombian scientist women have had in terms of contributions, access, development and permanence in the investigative processes of areas predominantly occupied by men, such as Mathematics. This led to analyze how the work developed by these scientist women has contributed to the existing educational processes. The model to analyze the object of study: women in Mathematics in Colombia was the historiographic current of social history in education. The analysis carried out offers indications that contribute to the disarticulation of certain gender stereotypes existing in the conception of science, seeking to provide some strategies that allow the process of women’s empowerment in the face of sciences to be improved. Esta investigación se centra en mostrar una panorámica sobre la formación científica de las mujeres en Colombia. Para este propósito, se relacionaron algunos referentes teóricos usados para llevar a cabo el estudio de la historia de la matemática en la universidad colombiana desde una perspectiva de género. La investigación se orientó a determinar qué participación han tenido las científicas colombianas frente a aportes, acceso, desarrollo y permanencia en los procesos investigativos propios de áreas mayoritariamente ocupadas por los hombres, como lo ha sido la Matemática. Esto conllevó a analizar cómo la labor desarrollada por estas científicas ha contribuido en los procesos educativos existentes. El modelo para analizar el objeto de estudio: las mujeres matemáticas en Colombia, fue el de la corriente historiográfica de historia social en educación. El análisis realizado ofrece indicios que coadyuvan en la desarticulación de ciertos estereotipos de género existentes en la concepción de la ciencia, buscando proporcionar algunas estrategias que permiten que el proceso de empoderamiento de las mujeres frente a las ciencias mejore. Bibliografía y webgrafía: páginas 262-264. 2018-09-12T16:39:14Z 2018-09-12T16:39:14Z 2018-06-01 Artículo de revista http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text https://purl.org/redcol/resource_type/ART http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 González Gutiérrez, N. R., Sepúlveda Delgado, O., & Espejo Lozano, R. B. (2018). Formación matemática en Colombia: una mirada desde una perspectiva de género. Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, 8(2), 251-264. DOI: 10.19053/20278306.v8.n2.2018.7519. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2195 2389-9417 http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2195 10.19053/20278306.v8.n2.2018.7519 spa Alcalá-Cortijo, M. S., Madonar-Pardinilla, M. J., Berroeta- Alba, B., & Romero-Rodríguez, S. (1998). Hacia una orientación profesional no sexista. Navarra, España: Fondo de Publicaciones del Gobierno de Navarra. Bartra, E. (2010). Acerca de la investigación y la metodología feminista. Investigación Feminista. Epistemología, metodología y representaciones sociales. México: Universidad Nacional Autónoma de México. Borderías, C. (2006), Joan Scott y las políticas de la historia. Serie Historia y Feminismo, Barcelona, España: Icaria Editorial. COLCIENCIAS. (2010). Observatorio colombiano de ciencia y tecnología. Recuperado de: http://ocyt. org.co COLCIENCIAS. (2010a). Indicadores departamentales de ciencia, tecnología e innovación 2010, Bogotá y Boyacá. Bogotá, Colombia: Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología. Clair, R. (. (1996). La formación científica de las mujeres ¿por qué hay tan pocas científicas?. Madrid, España: Ediciones UNESCO. Cooke, R. L. (2013). The History of Mathematics. A Brief Course. New Jersey, U.S.A: John Wiley & Sons, Inc. Creswell, J. W. (2013), Qualitative inquiry research desing. Choosing among five approaches, First edn. United States of America: SAGE Publications, Inc. Daza, C. (2010). Las mujeres en el SNCTI. Balance de una década en condiciones diferentes. Indicadores de Ciencia y Tecnología. Bogotá, Colombia: Colciencias, Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología. Deslauriers, J. P. (2004), Investigación Cualitativa: Guía Práctica. Pereira, Colombia: Universidad Tecnológica de Pereira - Rudecolombia. El Espectador (Diciembre 16 de 2011). Las científicas colombianas son invisibles. Recuperado de: http://www.elespectador.com/impreso/vivir/articulo- 317136-cientificas-colombianas-son-invisibles El País, C. (Agosto 13 de 2014). Por primera vez en la historia, una mujer gana la medalla Fields de Matemáticas. Recuperado de: http://sociedad. elpais.com/sociedad/2014/08/13/actualidad/ 1407915530_921490.html Dick, A. (1981). Emmy Noether 1882-1935. Boston, Usa: Birkhäuser. Espinosa-Guia, C. G. (2010). Diferencias entre hombres y mujeres en educación matemática: ¿Qué pasa en México?. Investigación y Ciencia, 46, 28-35. Recuperado de: http://www.uaa.mx/investigacion/ revista/archivo/revista46/Articulo%204.pdf Fontana, J. (1999). Historia: análisis del pasado y proyecto social. Barcelona, España: Crítica. Gallagker, A., & Kaufman, H. (2005). Gender Differences in Mathematics. New York: Cambridge University Press. González-Gutiérrez, N. R. (2017). Investigadoras en ciencias matemáticas en la universidad colombiana 1961-2000, (Tesis de doctorado). Tunja, Colombia: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. González, R. M. (1998). Género y curriculum en educación Básica. V Simposio de Psicología Educativa, 12-23. México D.F, México. Herion, C. (1997). Women in Mathematics: The Addition of Difference Race, Gender, and Science. Bloomington, Usa: Indiana University Press. Harding, S. (1996). Feminismo y ciencia. Barcelona, España: Morata. Kelly, A. (1987). Science for Girls?. Usa: Open University Press. Mosquera-Ordóñez, G. C., & González-Santos, M. (2015). Representaciones sociales de género en los textos escolares de las áreas matemáticas y lenguaje, grado tercero de básica primaria (Tesis de Maestría). Bogotá, Colombia: Universidad Libre. NAS, C. A. (2000). Gender Differences at Critical Transitions in the Careers of Science, Engineering, and Mathematics Faculty. United States of America: National Academy of Sciences. Ramírez, M. H. (2010). La mujer en la historia de la educación superior en Colombia. Recuperado de: http://noticias.universia.net.co/vida-universitaria/noticia/2010/03/08/258244/mujer-historia-educacion- superior-colombia.html Sánchez-Botero, C. H. (1999). Matemáticas en Colombia en el siglo XIX. Llull. Revista de la Sociedad Española de Historia de las Ciencias y de las Técnicas 22 (45) 687-705. Recuperado de: https://dialnet. unirioja.es/servlet/articulo?codigo=62238 Sánchez-Botero, C. H. (2017). Género y matemáticas Colombianas pioneras en el campo de las matemáticas. Revista de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, 41 (160), 381- 392. doi: https://dx.doi.org/10.18257/raccefyn.487 Scott, J. W. (2008). Género e Historia. México D.F, México: Editorial Fondo de Cultura Económica. Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología. (2009). Indicadores de ciencia y tecnología. Recuperado de: http://ocyt.org.co/wp-content/ uploads/2017/07/ocyt_indicadores_2009.pdf Takahashi, A. (1990). Estudios sobre el Estado de Desarrollo y de Inserción Social de las disciplinas y Áreas del Conocimiento: Matemáticas. Misión de Ciencia y Tecnología: La conformación de comunidades científicas en Colombia, 3 (1), 75–216. Bogotá, Colombia: Ministerio de Educación Nacional, Departamento de Planeación, Fondo Nacional de Proyectos de Desarrollo, Bogotá. Osen, L. M. (1999). Women in mathematics, Fifteenth printing ed. London, England: The MIT Press Cambridge. UNICEF (2007). Todos a aprender matemáticas 2º. New York, USA: Asociación civil Educación para todos Unicef. Vasilachis, I., Ameigeiras, A. R., Chernobilsky, L. B., Giménez Béliveau, V., Mallimaci, F., Mendizábal, N., Neiman, G., Quaranta, G., & Soneira, A. J. (2006), Estrategias de Investigación cualitativa. Barcelona, España: Gedisa, S.A. Zapata-Cardona, L., & Rocha-Salamanca, P. (2014). Equidad de género en la clase de Matemáticas. Revista científica, 2 (19), 168-178. Recuperado de: https://revistas.udistrital.edu.co/ojs/index.php/revcie/ article/view/6503/8037 Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación;Volumen 8, número 2 (Enero-Junio 2018) Copyright (c) 2018 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 application/pdf application/pdf Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia https://revistas.uptc.edu.co/index.php/investigacion_duitama/article/view/7519/6505
spellingShingle	Formación profesional de maestros Matemáticas - Enseñanza Mujeres en la ciencia - Enseñanza Mujeres en las matemáticas - Investigaciones Mujeres Matemáticas Historia social Educación para todos Discriminación sexual González Gutiérrez, Nelsy Rocío Sepúlveda Delgado, Omaida Espejo Lozano, Ruby Lisbeth Formación matemática en Colombia: una mirada desde una perspectiva de género
title	Formación matemática en Colombia: una mirada desde una perspectiva de género
title_full	Formación matemática en Colombia: una mirada desde una perspectiva de género
title_fullStr	Formación matemática en Colombia: una mirada desde una perspectiva de género
title_full_unstemmed	Formación matemática en Colombia: una mirada desde una perspectiva de género
title_short	Formación matemática en Colombia: una mirada desde una perspectiva de género
title_sort	formacion matematica en colombia una mirada desde una perspectiva de genero
topic	Formación profesional de maestros Matemáticas - Enseñanza Mujeres en la ciencia - Enseñanza Mujeres en las matemáticas - Investigaciones Mujeres Matemáticas Historia social Educación para todos Discriminación sexual
url	http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2195
work_keys_str_mv	AT gonzalezgutierreznelsyrocio formacionmatematicaencolombiaunamiradadesdeunaperspectivadegenero AT sepulvedadelgadoomaida formacionmatematicaencolombiaunamiradadesdeunaperspectivadegenero AT espejolozanorubylisbeth formacionmatematicaencolombiaunamiradadesdeunaperspectivadegenero AT gonzalezgutierreznelsyrocio traininginmathematicsincolombiaaviewfromastandpointofgender AT sepulvedadelgadoomaida traininginmathematicsincolombiaaviewfromastandpointofgender AT espejolozanorubylisbeth traininginmathematicsincolombiaaviewfromastandpointofgender