Preguntas abiertas : una deuda de la educación lectoescritural

La lectura de cuento literario para el fortalecimiento de la comprensión del texto y la argumentación
gan: Cárdenas Sandoval, Yudy Andrea
Cyhoeddwyd: (2022)

Propuesta didáctica complementaria para transición : alternativa hacia la fundamentación de la lectura significativa
gan: Pineda Roncancio, Sonia Elena, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Uso de estrategias metacognitivas para la comprensión textual
gan: Muñoz Muñoz, Angela Elvinia, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

La lectura inferencial, una clave para potenciar la comprensión lectora
gan: Ochoa Montaña, Judy, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Procesos de comprensión lectora en niños de grado cuarto y quinto de primaria
gan: Soler Arias, Edibelcy, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Enseñanza de la comprensión lectora, referentes conceptuales y teóricos
gan: Vargas Rodríguez, Leidy Gabriela, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Estrategias didácticas para fortalecer fluidez y comprensión lectora en la educación rural
gan: Torres Pérez, Germán Edgardo, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Los dilemas como estrategia didáctica para el desarrollo de la lectura crítica y la inferencia
gan: Sandoval Fagua, Andrea Isabel
Cyhoeddwyd: (2023)

Las TIC como didáctica para el mejoramiento de la inferencia lectora
gan: Leandro, Sandra Milena, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Comprensión lectora inferencial : un problema para los estudiantes y un desafío para los docentes
gan: Morales Castañeda, Claudia Patricia
Cyhoeddwyd: (2022)

Proyecto de aula : estrategia didáctica para promover la lectura inferencial de textos argumentativos
gan: Zotaquirá Talero, Martha Cecilia
Cyhoeddwyd: (2022)

Comprensión lectora a través del cuento en estudiantes de secundaria
gan: Cely Toledo, Claudia Ximena, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

La argumentación como herramienta para desarrollar la lectura inferencial en primaria
gan: Manrique Mojíca, Lizcetd Carolina
Cyhoeddwyd: (2022)

Una experiencia de promoción de la lectura literaria en el grado noveno de la Institución Educativa Técnica Rafael Uribe de Toca
gan: Dueñas Contreras, Martha Consuelo
Cyhoeddwyd: (2019)

El fortalecimiento de la lectura a partir de la apropiación, el sentido y la experiencia en el aula
gan: Cárdenas Izquierdo, Nohora Pilar
Cyhoeddwyd: (2021)

La macroestructura semántica como estrategia didáctica en la comprensión de textos expositivos
gan: González García, Maria Helena, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Skimming y scanning para la comprensión literal e inferencial en Inglés
gan: Báez Dueñas, Leidy Tatiana
Cyhoeddwyd: (2024)

Inferential reading, a key to enhance reading comprehension
gan: Ochoa Montaña, Judy, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

El proceso lógico-inferencial como estrategia para la lectura crítica de textos argumentativos en básica secundaria
gan: López, Julia Natalia
Cyhoeddwyd: (2022)

Fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes de grado tercero de primaria de la IERS
gan: Cristancho Cely, Arlim Maritza
Cyhoeddwyd: (2021)

Comprendo y aprendo: “El mundo a través del significado”
gan: Rojas Villamil, Mónica De los Ángeles, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Estrategias pedagógicas para el desarrollo de la lectura inferencial
gan: Durán, Neira
Cyhoeddwyd: (2019)

Reading comprehension processes in fourth and fifth grade children
gan: Soler Arias, Edibelcy, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Comunidad de indagación : experiencias de lectura y escritura para fortalecer el pensamiento crítico, cuidadoso y creativo
gan: Mesa Merchán, Doris Andrea
Cyhoeddwyd: (2024)

Ambientes filosóficos y lectura crítica para la enseñanza de la filosofía y el filosofar
gan: García-Guzmán, Oscar
Cyhoeddwyd: (2019)

“Entre Cortes” : la Inferencia enunciativa en publicidad televisiva
gan: Hernández Cusba, Blanca Nubia, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

Moral Dilemmas as a Didactic Strategy in the Process of Critical Reading and Inference
gan: Sandoval-Fagua, Andrea-Isabel
Cyhoeddwyd: (2022)

The reading processes case of the educational institution Marco Antonio Quijano Rico
gan: Rodríguez Barrera, Alba Paola, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Alas de libertad : promoción de lectura literaria en la cárcel El Olivo de Santa Rosa de Viterbo
gan: Higuera Guarín, Gladys Yaneth
Cyhoeddwyd: (2017)

Metacognición como estrategia para el fomento de competencias de comprensión lectora
gan: Castiblanco Vargas, Lida Costanza
Cyhoeddwyd: (2022)

Música carranguera, una estrategia pedagógica, para la lectura literal e inferencial
gan: Londoño, Nicol Selene
Cyhoeddwyd: (2019)

Relación entre lateralidad y capacidad atencional en el desarrollo de los procesos lectores
gan: Bustamante Parra, Andrea Catalina
Cyhoeddwyd: (2019)

El cine foro como promotor de la lectura crítica
gan: Cruz Borda, Juan David
Cyhoeddwyd: (2022)

Prácticas de lectura crítica en el aula relacionadas con las dimensiones inferencial y literal
gan: Pinto Verdugo, Jenny Paola, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

La fábula digital como dinamizadora de la comprensión lectora : una estrategia steam en educación básica
gan: Ramos Salazar, Nelsyn
Cyhoeddwyd: (2022)

Comprensión y producción textual del español como lengua extranjera
gan: Velandia Meléndez, Doris Elisa, et al.
Cyhoeddwyd: (2011)