Apropiación de la realidad aumentada como apoyo a la enseñanza de las Ciencias Naturales en educación básica primaria
1 recurso en línea línea (tomo 17, páginas 279-300).
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Estados Unidos : Red Iberoamericana de Pedagogía- REDIPE, 2019.
2019
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| author | Angarita López, Jhonn Jairo |
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| description | 1 recurso en línea línea (tomo 17, páginas 279-300). |
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| institution | Repositorio Institucional UPTC |
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| publishDate | 2019 |
| publisher | Estados Unidos : Red Iberoamericana de Pedagogía- REDIPE, 2019. |
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| spelling | repositorio.uptc.edu.co-001-24272022-05-03T22:20:35Z Apropiación de la realidad aumentada como apoyo a la enseñanza de las Ciencias Naturales en educación básica primaria Apropiation of increased reality as a support to the teaching of Natural Sciences in primary basic Angarita López, Jhonn Jairo Arboleda Aparicio, Julio César Realidad aumentada Realidad virtual Realidad virtual (Computadores) Realidad mixta Realidad aumentada - Aplicaciones Anatomía Enseñanza Pedagogía TICs 1 recurso en línea línea (tomo 17, páginas 279-300). No presente artigo, a realidade aumentada é aplicada por meio da plataforma Arloon Anatomy para o ensino de ciências naturais em treze alunos do quinto ano do Seminário Diocesano Júnior de Chiquinquirá, o que é feito através de uma sequência didática de aprendizagem. do sistema digestivo. Os resultados mostram um impacto positivo no processo de ensino-aprendizagem e a partir do qual uma estratégia pedagógica para o nível primário é proposta com a ajuda do recurso de realidade aumentada. En el presente artículo se aplica la realidad aumentada por medio de la plataforma Arloon Anatomy para la enseñanza de ciencias naturales en trece estudiantes de quinto de primaria del Colegio Seminario Diocesano Menor de Chiquinquirá, a través de una secuencia didáctica para el aprendizaje del aparato digestivo. Los resultados muestran un impacto positivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje y permiten proponer una estrategia pedagógica para nivel primaria con el auxilio del recurso de realidad aumentada. In the present article augmented reality is applied through the Arloon Anatomy platform for the teaching of natural sciences in thirteen students of the fifth grade of the Junior Diocesan Seminary School of Chiquinquirá, which is done through a didactic sequence for learning of the digestive system. The results show a positive impact on the teaching-learning process and from which a pedagogical strategy for primary level is proposed with the help of the augmented reality resource. Primera edición Bibliografía y webgrafía: páginas 299-300. 2019-02-12T21:40:45Z 2019-02-12T21:40:45Z 2019 Capítulo de Libro http://purl.org/coar/resource_type/c_3248 info:eu-repo/semantics/bookPart info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text https://purl.org/redcol/resource_type/CAP_LIB http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 Angarita López, J.J. (2019). Apropiación de la realidad aumentada como apoyo a la enseñanza de las Ciencias Naturales en educación básica primaria. En Arboleda Aparicio, J.C.(Editor), Lenguaje, formación y cultura ( tomo 17, páginas 279-300). Estados Unidos: Redipe. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2427 978-1-945570-82-7 http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2427 spa Lenguaje, formación y cultura Álvarez S., Delgado L., González, M., Martín, T., Almaraz, F., y Ruiz, C. (2016). El Arenero Educativo: La Realidad Aumentada un nuevo recurso para la enseñanza. EDMETIC, 6(1), 105-123. doi:https://doi.org/10.21071/edmetic. v6i1.5810 Badia, A., Chumpitaz. L., Vargas, J. y Suárez, G. (2016). La percepción de la utilidad de la tecnología conforma su uso para enseñar y aprender. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 18(3), 95-105. Recuperado de http://redie.uabc.mx/ redie/article/view/81 0 Barfield. W., y Caudell. T. (2001). Fundamentos de Informática usable y Realidad Aumentada. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum. Colombia Aprende (2013). Competencias TIC para el desarrollo profesional docente. 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