Reflexiones sobre lectura crítica como una necesidad más allá del ambiente escolar

Reflexiones sobre lectura crítica como una necesidad más allá del ambiente escolar

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1 recurso en línea (páginas 169-188).

Opis bibliograficzny
Główni autorzy:	Castillo González, Floriluz, Pérez Rodríguez, Nidya Constanza
Format:	Artículo de revista
Język:	spa
Wydane:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2019
Hasła przedmiotowe:	Pensamiento crítico Lectura crítica Desarrollo de la lectura Secuencia didáctica Texto continuo Texto discontinuo
Dostęp online:	http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2460

Podobne zapisy

Reflections on critical reading as a need beyond the school environment
od: Castillo González, Floriluz, i wsp.
Wydane: (2019)

Estrategias pedagógicas para el desarrollo de la lectura inferencial
od: Durán, Neira
Wydane: (2019)

El proceso lógico-inferencial como estrategia para la lectura crítica de textos argumentativos en básica secundaria
od: López, Julia Natalia
Wydane: (2022)

La comprensión lectora inferencial mediante el uso del texto literario y cotidiano
od: Montero Yanquén, Nubia Liliana, i wsp.
Wydane: (2019)

Intervención pedagógica para el fomento de la lectura crítica con textos argumentativos
od: Díaz Alfonso, Yudy Leuceni
Wydane: (2022)

Proyecto de aula : estrategia didáctica para promover la lectura inferencial de textos argumentativos
od: Zotaquirá Talero, Martha Cecilia
Wydane: (2022)

Los dilemas como estrategia didáctica para el desarrollo de la lectura crítica y la inferencia
od: Sandoval Fagua, Andrea Isabel
Wydane: (2023)

Uso e interpretación de texto discontinuo con mediación digital en el quehacer pedagógico de maestros en formación
od: Parra Ferro, Diana Hermenegilda
Wydane: (2021)

Una experiencia de promoción de la lectura literaria en el grado noveno de la Institución Educativa Técnica Rafael Uribe de Toca
od: Dueñas Contreras, Martha Consuelo
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Comprensión de textos discontinuos: caricatura y afiche
od: Cristiano, Dora Cecilia, i wsp.
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Fortalecimiento de la habilidad inferencial a través del aprendizaje cooperativo
od: León Vargas, Ruth María, i wsp.
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Pedagogical intervention to promote critical reading
od: Díaz, Yudy Leuceni
Wydane: (2021)

Comunidad de indagación : experiencias de lectura y escritura para fortalecer el pensamiento crítico, cuidadoso y creativo
od: Mesa Merchán, Doris Andrea
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Fortalecimiento de la producción escritural de textos expositivos mediante la aplicación de una secuencia didáctica
od: Vargas Palencia, Nancy Astrid
Wydane: (2022)

Prácticas de lectura crítica en el aula relacionadas con las dimensiones inferencial y literal
od: Pinto Verdugo, Jenny Paola, i wsp.
Wydane: (2021)

La lectura de imágenes: una herramienta para el pensamiento crítico
od: Barragán Caro, Astrid Patricia, i wsp.
Wydane: (2018)

Arguments and inference in reading: an intervention proposal at an elementary school
od: Zotaquira, Martha Cecilia, i wsp.
Wydane: (2021)

El cine foro como promotor de la lectura crítica
od: Cruz Borda, Juan David
Wydane: (2022)

Desarrollo del pensamiento científico a través de la lectura critica
od: Figueroa Reyes, Pilar Adriana
Wydane: (2022)

Análisis crítico del discurso: conceptualización y desarrollo
od: Pardo Abril, Neyla Graciela
Wydane: (2013)

Propuesta didáctica para la comprensión crítica en la Universidad La Gran Colombia
od: Serna Díaz, José Leonardo, i wsp.
Wydane: (2015)

Lectura crítica de la prensa escrita para la interacción y comunicación en contextos educativos en estudiantes de grado noveno
od: Ulloa Suárez, Eva Fernanda
Wydane: (2022)

Literary text reading and conversation: beyond ethnomethodology boundaries
od: Suárez Galvis, Viviana
Wydane: (2014)

Los principios pragmáticos y la interpretación crítica del lenguaje
od: Pedroza Arias, Flor Lucía
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The translation in Mexico of Juarez und Maximilian by Franz Werfel
od: Morales Zea, María del Sol
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Fundamentación de la lectura significativa en transición, para fortalecer la lectura comprensiva y crítica
od: Pineda Roncancio, Sonia Elena, i wsp.
Wydane: (2019)

Moral Dilemmas as a Didactic Strategy in the Process of Critical Reading and Inference
od: Sandoval-Fagua, Andrea-Isabel
Wydane: (2022)

Incidencia de la lectura crítica para la producción de artículos de opinión
od: Mesa Soledad, Yuidissi, i wsp.
Wydane: (2019)

La lectura crítica en Educación Básica Secundaria y Media: la voz de los docentes
od: Avendaño de Barón, Gloria Smith
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Protagonismo de la Iglesia católica a través de textos y manuales escolares en Colombia
od: Mesa-Cordero, Carlos Arturo
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Lectura crítica de artículos científicos basados en las temáticas de densidad y flotabilidad
od: Sanabria Yaruro, Diego Armando
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Apreciaciones de los docentes frente a los escritos académicos de los estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica Primaria
od: Molano Avendaño, Luz Nélida, i wsp.
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Ambientes filosóficos y lectura crítica para la enseñanza de la filosofía y el filosofar
od: García-Guzmán, Oscar
Wydane: (2019)

Competencias de lectura y escritura en música. Una propuesta para su asimilación en el currículo escolar
od: Soler Cárdenas, Ruth Nayibe, i wsp.
Wydane: (2017)

¿Son los profesores de lenguaje, investigadores de pensamiento crítico?
od: Castillo Vargas, Diana Patricia
Wydane: (2011)

La comprensión lectora y el rendimiento escolar
od: García García, Miguel Angel, i wsp.
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La Lectura crítica mediada por las TIC en el contexto educativo
od: Silva Manrique, Yudy Alejandra, i wsp.
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“Teatro del oprimido: estrategia didáctica para fomentar el interés por la lectura crítica”
od: Caballero, Karen Danitza
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Lectura crítica en el aula en relación con dimensiones inferencial y literal
od: Pinto, Jenny Paola, i wsp.
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El mundo de la lectura : estrategias para la comprensión
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