La Cinemática desde un ambiente virtual

Comprensión del objeto sucesión por medio de modelaciones fractales
Por: Camacho Agudelo, Adriana Rocío
Publicado em: (2022)

“Aulas Kika” como herramienta de aprendizaje en la multiplicación con números naturales para estudiantes de grado segundo de primaria
Por: Hernández Quica, William Alexander
Publicado em: (2022)

La resolución de problemas como estrategia para la comprensión de porcentajes desde el aprendizaje situado
Por: Sanabria Cachope, Ana Delia
Publicado em: (2019)

La comunicación en clase de matemáticas a partir de ambientes de aprendizaje centrados en los estudiantes
Por: Díaz Soler, Hildebrando
Publicado em: (2021)

La resolución de problemas desde la Teoría de Situaciones Didácticas. Un estudio de caso en el aprendizaje de la trigonometría
Por: Martínez Piña, Raúl Hernán
Publicado em: (2024)

Aprendizaje basado en proyectos mediados por TIC para superar dificultades en el aprendizaje de operaciones básicas matemáticas
Por: Vargas Vargas, Nury Andrea
Publicado em: (2021)

Desarrollo del pensamiento matemático en el aprendizaje de la derivada
Por: Riveros Panqueva, Cesar Fabián
Publicado em: (2019)

Estrategia didáctica en TIC para la enseñanza de la aritmética de los decimales exactos en estudiantes de grado quinto
Por: González González, John Jairo
Publicado em: (2022)

Didáctica para la enseñanza de la matemática a través de los seminarios talleres : juegos inteligentes
Por: Chacón Benavides, José Antonio, et al.
Publicado em: (2018)

Actitudes de estudiantes de cuarto y quinto, frente al aprendizaje de las matemáticas
Por: Jiménez Espinosa, Alfonso, et al.
Publicado em: (2019)

Conocimiento didáctico matemático en la dimensión epistémica, para la enseñanza del objeto inecuaciones : una perspectiva desde las concepciones y creencias del profesor
Por: Piratoba Gil, Leonardo Marcedonio
Publicado em: (2024)

Resolución de problemas matemáticos con fracciones enfocados al contexto escolar
Por: Avella Tuta, Diana Paola, et al.
Publicado em: (2019)

Didáctica de la matemática, educación matemática e investigación
Por: Jiménez Espinosa, Alfonso
Publicado em: (2019)

Resolución de problemas como propuesta para la enseñanza de las estructuras aditiva y multiplicativa en grado sexto
Por: Gómez Rodríguez, Nicolle Johana, et al.
Publicado em: (2019)

Factorización de expresiones algebraicas bajo la teoría de representaciones semióticas
Por: Casas Rodríguez, Laura Ximena
Publicado em: (2019)

La visualización en el pensamiento espacial a partir del cálculo de volúmenes
Por: Molano Carranza, Catalina
Publicado em: (2019)

Inmersión del software geogebra en la formación inicial de futuros profesores
Por: Ortiz Rodríguez, Alexandra
Publicado em: (2021)

Las narrativas literarias como medio educativo en la resolución de problemas matemáticos
Por: Moreno Laverde, Jhonny Alejandro
Publicado em: (2024)

Fortalecimiento del aprendizaje del concepto de función en estudiantes de grado noveno, incluido un estudiante con diagnóstico TDAH
Por: Velandia Carreño, Angela Marcela
Publicado em: (2022)

Registros de representación semiótica para la comprensión de la elipse usando Geogebra
Por: Pineda Moreno, William Armando
Publicado em: (2022)

Tareas exploratorio-investigativas en el desarrollo del pensamiento geométrico
Por: Sissa Sosa, William Andrés
Publicado em: (2021)

Aportes del ciclo de Kolb al pensamiento numérico del área de matemáticas de estudiantes de grado cuarto
Por: Velasco Burgos, Deicy Dayana
Publicado em: (2019)

Aula invertida y trabajo colaborativo en el aprendizaje de las operaciones básicas con polinomios
Por: Vacca Díaz, Erika Alejandra
Publicado em: (2021)

Fracciones e interacciones
Por: Parra Bonilla, Myriam Johana, et al.
Publicado em: (2021)

Articulación entre Matemáticas y Ciencias Naturales : una estrategia para aprender estructuras aritméticas
Por: Figueredo Piragauta, Eliana Marcela, et al.
Publicado em: (2019)

La práctica pedagógica en profesores iniciantes de matemáticas
Por: Cordero Jaime, Maryori Rocio
Publicado em: (2024)

Pensamiento numérico : números fraccionarios
Por: Jiménez Avendaño, Ana Mileydi, et al.
Publicado em: (2021)

El contexto extraescolar como mediación en el desarrollo del pensamiento métrico
Por: Tuta Mora, Angela Rocío
Publicado em: (2021)

El juego como estrategia didáctica para la superación de errores y dificultades en la iniciación al álgebra en el grado octavo
Por: Alvarez Bello, Ramiro Alonso
Publicado em: (2019)

Scratch. Estrategia didáctica para el aprendizaje de las tablas de multiplicar en escuela nueva
Por: Vivas Silva, Carlos Julio, et al.
Publicado em: (2019)

Matrices matemáticas con TIC : preparación a la educación superior
Por: Arévalo Arévalo, Cristian Leonardo
Publicado em: (2024)

La comprensión de la parábola a través de las representaciones semióticas
Por: Sánchez Espinel, Luis Eduardo
Publicado em: (2019)

Práctica pedagógica en matemáticas en escuelas rurales : un estudio de caso
Por: Zorro Suárez, Yessica Yolima
Publicado em: (2021)

Formación matemática en Colombia: una mirada desde una perspectiva de género
Por: González Gutiérrez, Nelsy Rocío, et al.
Publicado em: (2018)

La naturaleza de la Matemática, sus concepciones y su influencia en el salón de clase
Por: Jiménez Espinosa, Alfonso
Publicado em: (2019)

La educación inclusiva en la formación Inicial de licenciados en matemáticas
Por: Hernández Martínez, Yenny Liliana
Publicado em: (2024)