Aportes del ciclo de Kolb al pensamiento numérico del área de matemáticas de estudiantes de grado cuarto

La naturaleza de la Matemática, sus concepciones y su influencia en el salón de clase
Por: Jiménez Espinosa, Alfonso
Publicado em: (2019)

Significado global de la proporcionalidad en las prácticas matemáticas de los estudiantes de grado séptimo
Por: Hurtado Martínez, Miguel Angel
Publicado em: (2019)

Resolución de problemas matemáticos con fracciones enfocados al contexto escolar
Por: Avella Tuta, Diana Paola, et al.
Publicado em: (2019)

Un acercamiento a la didáctica de la probabilidad desde el PCK para el nivel preuniversitario
Por: Burbano Pantoja, Víctor Miguel Ángel
Publicado em: (2021)

Concepciones y creencias de los profesores en el objeto sistemas de ecuaciones lineales : caracterización de la dimensión epistémica
Por: Garzón Robelto, César Alejandro
Publicado em: (2021)

La resolución de problemas como estrategia para la comprensión de porcentajes desde el aprendizaje situado
Por: Sanabria Cachope, Ana Delia
Publicado em: (2019)

Fracciones y realidad
Por: Rodríguez Pérez, Yuber Bayardo
Publicado em: (2019)

Las narrativas literarias como medio educativo en la resolución de problemas matemáticos
Por: Moreno Laverde, Jhonny Alejandro
Publicado em: (2024)

Factorización de expresiones algebraicas bajo la teoría de representaciones semióticas
Por: Casas Rodríguez, Laura Ximena
Publicado em: (2019)

La comunicación en clase de matemáticas a partir de ambientes de aprendizaje centrados en los estudiantes
Por: Díaz Soler, Hildebrando
Publicado em: (2021)

Aprendizaje situado en números fracionarios
Por: Camacho López, Cindy Paola
Publicado em: (2021)

La Cinemática desde un ambiente virtual
Por: Galán García, Milton Julián
Publicado em: (2019)

El juego como estrategia didáctica para la superación de errores y dificultades en la iniciación al álgebra en el grado octavo
Por: Alvarez Bello, Ramiro Alonso
Publicado em: (2019)

Modelación matemática en escenarios exploratorio-investigativos
Por: Niño Castillo, Yuri Carolina
Publicado em: (2019)

La resolución de problemas desde la Teoría de Situaciones Didácticas. Un estudio de caso en el aprendizaje de la trigonometría
Por: Martínez Piña, Raúl Hernán
Publicado em: (2024)

Comprensión del objeto sucesión por medio de modelaciones fractales
Por: Camacho Agudelo, Adriana Rocío
Publicado em: (2022)

Identificar el aporte en los resultados de competencias genéricas de las Pruebas Saber Pro de cada uno de los Programas de pregrado de la UPTC Seccional Duitama
Por: Flechas Castillo, James Adolfo
Publicado em: (2019)

El aprendizaje del profesor de matemáticas como campo investigativo
Por: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, et al.
Publicado em: (2017)

La práctica pedagógica en profesores iniciantes de matemáticas
Por: Cordero Jaime, Maryori Rocio
Publicado em: (2024)

La visualización en el pensamiento espacial a partir del cálculo de volúmenes
Por: Molano Carranza, Catalina
Publicado em: (2019)

Diagnóstico estilos de aprendizaje a partir del modelo de Kolb : una estrategia para la personalización de recursos digitales
Por: García Corredor, Juan Carlos
Publicado em: (2021)

Desarrollo del pensamiento matemático en el aprendizaje de la derivada
Por: Riveros Panqueva, Cesar Fabián
Publicado em: (2019)

Aula invertida : una estrategia para la enseñanza de funciones básicas
Por: Calderón Muñoz, Rafael
Publicado em: (2019)

Fortalecimiento del pensamiento numérico variacional
Por: Robles, Ana Cleotilde, et al.
Publicado em: (2019)

Pensamiento numérico : números fraccionarios
Por: Jiménez Avendaño, Ana Mileydi, et al.
Publicado em: (2021)

El pensamiento espacial en el aprendizaje de simetría y teselados a través del arte en la educación básica
Por: Rojas Rodríguez, Yerson Eulises
Publicado em: (2024)

Didáctica de la matemática, educación matemática e investigación
Por: Jiménez Espinosa, Alfonso
Publicado em: (2019)

Representaciones semióticas en números racionales
Por: Granados Niño, Nancy Johana
Publicado em: (2024)

Matemática en educación básica apoyada en la interdisciplinaridad
Por: Ruiz Quintero, Oralinda
Publicado em: (2021)

El pensamiento aleatorio y los sistemas de datos [videograbación]
Por: Valdivieso Miranda, Margoth Adriana, et al.
Publicado em: (2021)

El aprendizaje de adición y sustracción de fracciones (Guías didacticas en virtualidad)
Por: Cuy Bautista, Duván Alberto
Publicado em: (2022)

Aula invertida y trabajo colaborativo en el aprendizaje de las operaciones básicas con polinomios
Por: Vacca Díaz, Erika Alejandra
Publicado em: (2021)

La comprensión de la parábola a través de las representaciones semióticas
Por: Sánchez Espinel, Luis Eduardo
Publicado em: (2019)

“Aulas Kika” como herramienta de aprendizaje en la multiplicación con números naturales para estudiantes de grado segundo de primaria
Por: Hernández Quica, William Alexander
Publicado em: (2022)

El contexto extraescolar como mediación en el desarrollo del pensamiento métrico
Por: Tuta Mora, Angela Rocío
Publicado em: (2021)

Mujeres en la investigación matemática, escenarios de visibilización
Por: González Gutiérrez, Nelsy Rocío
Publicado em: (2021)