Using educational issues workshops as a pedagogical strategy to explore the argumentative competence in the EFL classroom

Research as a pedagogical strategy a step towards critical pedagogies for the 21st century
Por: Mejía Jimenéz,, Marcos Raúl, et al.
Publicado em: (2011)

Feedback: understanding strategies and impact on EFL learning and teaching contexts
Por: Espinosa Torres, David Felipe, et al.
Publicado em: (2018)

Aportes de la práctica pedagógica investigativa de profundización a la formación de los futuros licenciados
Por: Guzmán Sierra, Andrés Julián, et al.
Publicado em: (2019)

Vital Relationships: Classroom as an Ongoing Research Setting
Por: Orrego Noreña, Jhon Fredy, et al.
Publicado em: (2014)

Proyectos pedagógicos de aula : una mirada conceptual de la práctica pedagógica investigativa de profundización
Por: Guerrero Fagua, Nelson
Publicado em: (2019)

Pedagogical content knowledge and teaching of philosophy
Por: Castro, Lizeth Ximena, et al.
Publicado em: (2020)

Procedural adaptations of the instruments in pedagogical practice in times of pandemic
Por: Castaño Peñuela, Diana Carolina; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, et al.
Publicado em: (2023)

Reflexiones sobre formación de maestros
Por: Pulido Cortes, Oscar
Publicado em: (2019)

Migración y pedagogía : historias docentes y reflexiones educativas
Por: Argüello Parra, Andrés (Compilador)
Publicado em: (2021)

Impacto y significado del proyecto pedagógico integrador de áreas II : educación física
Por: Moreno Pinzón, Israel Alfonso, et al.
Publicado em: (2019)

Reading Animation as Pedagogical Strategy for Development of the Literary Competence in High School
Por: Rojas Camargo, Derly Juliana
Publicado em: (2018)

La Facultad de Ciencias de la Educación: su historia, sus vivencias 1925-1958
Por: Parra Báez, Lina Adriana
Publicado em: (2016)

Emotions and Teachers’ Professional Identity: Relations and Incidence
Por: Buitrago-Bonilla, Rafael Enrique, et al.
Publicado em: (2017)

Interaction with comprehensible input and its impact on fourth graders’ critical thinking in the EFL classroom
Por: Ballén Moreno, Juliana Sofía, et al.
Publicado em: (2022)

La convivencia escolar a través de la danza
Por: Cocunubo Valbuena, Oscar Fernando
Publicado em: (2019)

Prácticas colaborativas de investigación en formación de profesores de matemáticas
Por: Jiménez Espinosa, Alfonso
Publicado em: (2019)

Impacto y significado del proyecto pedagógico integrador de áreas III : artes plásticas
Por: Grande Núñez, Carlos Enrique, et al.
Publicado em: (2019)

Feed and neurodegenerative diseases: a socio-scientific issue for developing argumentative skills
Por: Cortés, María José, et al.
Publicado em: (2021)

Trayectorias autobiográficas de formación política de una maestra de educación preescolar
Por: Caro Bermúdez, Angélica
Publicado em: (2022)

Historia de vida de maestras africanas y afrodescendientes : reflexiones y contextos
Por: Soto Arango, Diana Elvira, et al.
Publicado em: (2021)

Public Speaking in EFL Sttings: The Issue of Overcoming Fears
Por: Jiménez Niño, Patricia Kim
Publicado em: (2011)

(Re)significación de la práctica docente : reflexiones acerca del quehacer del maestro
Por: Granados Becerra, Leonor Itsmenia, et al.
Publicado em: (2019)

From the investigative pedagogical practice of deepening to the training of future licensed FESAD.
Por: Bustamante Parra, Andrea Catalina, et al.
Publicado em: (2022)

Diagrams and Polyphonies: Experiences of Thought
Por: Suárez Vaca, María Teresa; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, et al.
Publicado em: (2021)

The real learning environments as a pedagogical strategy for the development of the mathematical competences in secondary school students
Por: Alvis-Puentes, Johnny Fernando, et al.
Publicado em: (2019)

Informe de práctica con proyección social en el municipio de Sativanorte, Boyacá
Por: Martínez Rojas, Luis David
Publicado em: (2023)

El papel del formador de formadores en la educación a distancia
Por: Pineda de Cuadros, Nubia Elena
Publicado em: (2018)

Deconstructing heteronormativity in the EFL classroom
Por: Ayala Bonilla, Dayana Alexandra, et al.
Publicado em: (2019)

Fostering reflection in the EFL classroom
Por: Mesa Solano, Viviana, et al.
Publicado em: (2015)

La práctica pedagógica, un espacio de reflexión en la formación docente
Por: Castillo Gutiérrez, María Consuelo, et al.
Publicado em: (2018)

Habilidades socioemocionales asociadas a la formación y la experiencia docente
Por: Díaz Ortiz, Sandra Patricia
Publicado em: (2023)

La formación de maestras y maestros en la facultad de educación de la Uptc y su relación con las escuelas normales
Por: Báez Osorio, Miryam
Publicado em: (2016)

Higiene y protección en la formación de maestros para la infancia
Por: Lara Buitrago, Paola Andrea
Publicado em: (2016)

Enabling environments for the exerciseof democracy in school
Por: Cifuentes-Medina, José Eriberto
Publicado em: (2015)

Enabling environments for the exerciseof democracy in school
Por: Cifuentes-Medina, José Eriberto
Publicado em: (2014)

Colombian pedagogical thought: Martín Restrepo Mejía. A glance at his concepts of pedagogy, childhood, teacher and school
Por: Jiménez Becerra, Absalon
Publicado em: (2017)