Speaking in english shoulder to shoulder : a reciprocal peer tutoring strategy
1 recurso en línea (105 páginas) : ilustraciones color.
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| Format: | Trabajo de grado - Pregrado |
| Language: | eng |
| Published: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2019
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|---|---|
| author | Molina Buitrago, Angie Zenaida Nempeque Murcia, Laura Juliana |
| author2 | Viáfara González, John Jairo |
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| author_sort | Molina Buitrago, Angie Zenaida |
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| description | 1 recurso en línea (105 páginas) : ilustraciones color. |
| format | Trabajo de grado - Pregrado |
| id | repositorio.uptc.edu.co-001-2874 |
| institution | Repositorio Institucional UPTC |
| language | eng |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
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| spelling | repositorio.uptc.edu.co-001-28742023-04-13T16:16:04Z Speaking in english shoulder to shoulder : a reciprocal peer tutoring strategy Molina Buitrago, Angie Zenaida Nempeque Murcia, Laura Juliana Viáfara González, John Jairo Inglés - Enseñanza secundaria - Investigaciones Inglés - Desarrollo de habilidades comunicativas Lenguas modernas - Enseñanza superior Lenguas extranjeras - Enseñanza Licenciatura en Idiomas Modernos - Tesis y disertaciones académicas 1 recurso en línea (105 páginas) : ilustraciones color. Este documento reseña los hallazgos de una estrategia de tutoría recíproca entre compañeros aplicada con treinta y cuatro estudiantes de grado décimo en un colegio público en Tunja, Boyacá. Aunque al principio del estudio estos estudiantes no parecían estar interesados ni tampoco conscientes de los beneficios que tiene el hablar inglés, los estudiantes cambiaron sus actitudes hacia el inglés cuando trabajaron con un compañero para mejorar su aprendizaje como tal, y desarrollar su aprendizaje autónomo también. La interacción generada demostró que los estudiantes no solo trabajaron con otra persona, quien no era cercano a ellos, con el fin de alcanzar objetivos académicos, sino también para ganar habilidades sociales para sensibilizarse de cómo deben tratar a alguien usando sus valores (respeto, comprensión, paciencia, entre otros), y ser conscientes de la existencia del otro para pedir ayuda y apoyar sus necesidades. Estos objetivos individuales fueron reunidos en un logro principal el cual fue reforzar la identidad del grupo. This paper reports the findings of the reciprocal peer tutoring strategy applied with thirty-four tenth graders in a public school in Tunja, Boyacá. Though at the very beginning of the study these students did not seem to be neither interested in nor aware of the benefits that speaking English has, the participants changed their attitudes forward English as they worked with a partner to improve their learning and to develop their autonomous learning as well. The interaction generated demonstrated that students not only worked with another person, who was not close to them, to achieve the academic goals, but also to gain social skills to realize the way they had to treat someone else making use of their values (respect, understanding, patience, etc.) and to be more aware of the other’s existence for asking help and supporting their needs. These individual goals were gathered in one main achievement which was to reinforce the identity of the group. Bibliografía y webgrafía: páginas 83-84 Pregrado Licenciado en Idiomas Modernos Español - Inglés 2019-10-04T21:56:49Z 2019-10-04T21:56:49Z 2019 Trabajo de grado - Pregrado http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text https://purl.org/redcol/resource_type/TP http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 Molina Buitrago, A. Z. & Nempeque Murcia, L. J. (2019). Speaking in English Shoulder to Shoulder: A Reciprocal Peer Tutoring Strategy. (Trabajo de pregrado). Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2874 http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2874 eng Álvarez , P., & González , M. (2005). La tutoría entre iguales y la orientación universitaria: Una experiencia de formación académica y profesional. Educar, 107-128. Ariza, J., & Viáfara, J. (2009). Interweaving Autonomous Learning on Peer Tutoring in Couching EFL Student-Teachers . PROFILE, 85-104. 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Copyright (c) 2019 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 application/pdf application/pdf application/pdf Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Escuela de Idiomas Facultad de Ciencias de la Educación |
| spellingShingle | Inglés - Enseñanza secundaria - Investigaciones Inglés - Desarrollo de habilidades comunicativas Lenguas modernas - Enseñanza superior Lenguas extranjeras - Enseñanza Licenciatura en Idiomas Modernos - Tesis y disertaciones académicas Molina Buitrago, Angie Zenaida Nempeque Murcia, Laura Juliana Speaking in english shoulder to shoulder : a reciprocal peer tutoring strategy |
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