Apropiación de la realidad aumentada en la enseñanza de Ciencias Naturales en educación básica primaria
1 recurso en línea (128 páginas) : cuadros, figuras.
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| Format: | Trabajo de grado - Maestría |
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| Published: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2019
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| author | Angarita López, Jhonn Jairo |
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| spelling | repositorio.uptc.edu.co-001-29402023-03-29T22:25:02Z Apropiación de la realidad aumentada en la enseñanza de Ciencias Naturales en educación básica primaria Angarita López, Jhonn Jairo Otálora Luna, Jorge Enrique Realidad aumentada Realidad mixta Innovaciones tecnológicas - Administración Maestría en TIC Aplicadas a las Ciencias de la Educación - Tesis y Disertaciones académicas TIC en educación Tecnologías emergentes Ciencias naturales Proceso enseñanza-aprendizaje 1 recurso en línea (128 páginas) : cuadros, figuras. La Realidad Aumentada es una de las tecnologías que más ha impactado los procesos de enseñanza-aprendizaje. Este proyecto recoge una investigación sobre una experiencia didáctica diseñada y realizada con estudiantes de quinto de primaria del Colegio Seminario Menor Diocesano de Chiquinquirá (Boyacá) sobre el uso de la Realidad Aumentada en el aprendizaje de las ciencias naturales. La investigación, de enfoque cualitativo, se centró en la enseñanza del sistema digestivo e involucró a los docentes de la institución, entre quienes también se rastreó sus percepciones sobre esta tecnología, y se aplicó un plan de capacitación en estos temas. Los resultados revelaron los distintos beneficios y ventajas del uso de la RA en la apropiación de conocimientos, especialmente abstractos, y sus muchas posibilidades aún en entornos limitados en términos de conectividad y número de equipos. El modelo también mostró la necesidad de acompañar la implementación de estas tecnologías con planes de capacitación docente y de apropiación mediante el uso combinado de otras herramientas pedagógicas sencillas. The Augmented Reality is one of the technologies with the most important impact on the teaching-learning process. This project collects a research about a didactic experience designed and carried out for the fifth grade elementary students from Colegio Seminario Menor Diocesano de Chiquinquirá (Boyacá), and the use of the Augmented Reality on the natural sciences learning process. The research, qualitative approach, focused on the digestive system teaching and involved the Institute teachers, who were asked about this technology. They also were part of a training plan on this issues. The results show the benefits and advantages of using AR on knowledge appropriation, especially for the abstract concepts, and its many possibilities even in limited environments in terms of connectivity and equipment. The model also show the need to integrate the use of this technologies with teacher training plans and other easy pedagogical tools. Bibliografía y webgrafía: páginas 120-128 La tesis contiene un capítulo del libro Lenguaje, formación y cultura, tomo 17 del mismo autor. Maestría Magíster en TIC Aplicadas a las Ciencias de la Educación 2019-11-19T21:27:18Z 2019-11-19T21:27:18Z 2018 Trabajo de grado - Maestría http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc info:eu-repo/semantics/masterThesis info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text https://purl.org/redcol/resource_type/TM http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 Angarita López, J. J. (2018). Apropiación de la realidad aumentada en la enseñanza de Ciencias Naturales en educación básica primaria. (Tesis de maestría). Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Duitama. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2940 http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2940 spa Adúriz-Bravo, A. (2016). Un modelo de ciencia para el análisis epistemológico de la didáctica de las ciencias naturales. Revista Perspectivas Educativas, 1. Recuperado de: http://revistas.ut.edu.co/index.php/perspectivasedu/article/view/799 Álvarez S., Delgado L., González, M., Martín, T., Almaraz, F., y Ruiz, C. (2016). 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