El lenguaje de la inclusión en el salón de clases

Español lengua extranjera : estrategias de aprendizaje colegidas desde la praxis
de réir: Jiménez Becerra, Fabio Alejandro
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Experiencia de lectura e inclusión en el aula multigrado
de réir: Chaparro Parada, Rudth Mireya
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

An encounter of two worlds : musical rhythms as a way to shape students’ intercultural competence
de réir: Triana Rocha, Sherly Yojana, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Saberes construidos desde la experiencia de maestros rurales en procesos de inclusión en Escuela Nueva
de réir: Rosas Cardozo, Jiovany
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

La escritura creativa desde la perspectiva de Julio Cortázar en “Historia de cronopios y de famas”
de réir: Quintero Castañeda, Antonella
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Afectividad y rendimiento académico en el área de lenguaje
de réir: Espinel Mesa, Omaira Milena, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Familiar stories : developing writing skills through contextualized material in a rural school
de réir: Acuña Vargas, Yinna Tatiana, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Mon premier livre d’histoires. Le monde à travers mes yeux
de réir: Corredor Dominguez, Leidy Dahiana, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Students’ path to rebuild their cultural identity when incorporating funds of knowledge to the language curriculum
de réir: Camargo Suarez, Yenni Paola, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Sentidos de la formación de educadores en idiomas modernos en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
de réir: Ramos Holguín, Bertha; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Sentidos de la formación de educadores en idiomas modernos en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
de réir: Ramos Holguín, Bertha; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Sentidos de la formación de educadores en idiomas modernos en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
de réir: Ramos Holguín, Bertha
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Habilidades de la competencia comunicativa oral en estudiantes de grado quinto del Gimnasio Educativo Ovidio Decroly de la ciudad de Tunja
de réir: Rosas Suárez, María Alejandra
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

School in Rurality: Review About Inclusion in Education
de réir: Vargas, Yaneth Clementina, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Conciencia de escucha en el aula. Proyecto de aula
de réir: Martínez Martínez, Yadira Katterinne
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Inclusive education: trends and perspectives
de réir: Quintero Ayala, Lyda Esperanza
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

La formación del maestro para la infancia en Colombia : una mirada genealógica
de réir: Lara Buitrago, Paola Andrea, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Informe de práctica con proyección empresarial en el Doctorado en Lenguaje y Cultura de la UPTC
de réir: Pérez González, Diana Milena
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Relatos de maestros y familias. Reflexiones sobre procesos de inclusión en escuelas rurales de Páez
de réir: Vargas Cruz, Yaneth Clementina
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

El proceso de traducción de la novela brasileña El diario Rosa de Lori Lamby
de réir: Rojas Pinzón, Harold Giovanny
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

EFL Early oral practices in rural primary students : technological tools guiding their Intercultural learning
de réir: Torres Sanabria, Mónica Cristina, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Apoyo e implementación al Plan Municipal de Lectura y Escritura Práctica con Proyección Empresarial o Social
de réir: Vargas Martínez, Johana Lisseth
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Escritura creativa y teatro : un trasegar para la expresión oral y la creatividad
de réir: Becerra Albarracín, Jorge Yesid, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

La educación inclusiva en la Provincia de Márquez, departamento de Boyacá – Colombia el primero del salón, el último de la fila
de réir: Ramírez Valbuena, Wilmar Angel
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Interaction : a way to understand power relationships in an EFL classroom
de réir: Garzón Mendoza, Jessica Giseth, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Using educational issues workshops as a pedagogical strategy to explore the argumentative competence in the EFL classroom
de réir: Duarte Infante, Angela Vanessa, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Inclusive education: building together towards intercultural citizenship
de réir: Morales Acosta, Gina Viviana, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Licenciatura en Educación Básica Primaria 1983 – 1999 : recorrido histórico
de réir: Pineda de Cuadros, Nubia Elena
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

El rol de la reflexión en la práctica pedagógica : percepciones de docentes de idiomas en formación
de réir: González Marín, Clara Inés, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Speaking in english shoulder to shoulder : a reciprocal peer tutoring strategy
de réir: Molina Buitrago, Angie Zenaida, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Experiences of Processes in Inclusive Education
de réir: Barón Mora, Angie Tatiana, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Deconstructing heteronormativity in the EFL classroom
de réir: Ayala Bonilla, Dayana Alexandra, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Community-based pedagogy : an alternative way to integrate basic standards of competence in english into classes
de réir: Vargas Bolívar, Luisa Fernanda
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Reflections about Inclusive Education in Colombia: State of topic
de réir: Reina Avila, Katherine Gabriela, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

La inclusión académica de estudiantes con discapacidad de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
de réir: Medina Ballesteros, Carlos Eduardo, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

La inclusión en la escuela, una oportunidad para aprender juntos
de réir: Molano Garavito, Luz Dary, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)