El lenguaje de la inclusión en el salón de clases

Español lengua extranjera : estrategias de aprendizaje colegidas desde la praxis
door: Jiménez Becerra, Fabio Alejandro
Gepubliceerd in: (2019)

Experiencia de lectura e inclusión en el aula multigrado
door: Chaparro Parada, Rudth Mireya
Gepubliceerd in: (2022)

An encounter of two worlds : musical rhythms as a way to shape students’ intercultural competence
door: Triana Rocha, Sherly Yojana, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Saberes construidos desde la experiencia de maestros rurales en procesos de inclusión en Escuela Nueva
door: Rosas Cardozo, Jiovany
Gepubliceerd in: (2022)

La escritura creativa desde la perspectiva de Julio Cortázar en “Historia de cronopios y de famas”
door: Quintero Castañeda, Antonella
Gepubliceerd in: (2022)

Afectividad y rendimiento académico en el área de lenguaje
door: Espinel Mesa, Omaira Milena, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Familiar stories : developing writing skills through contextualized material in a rural school
door: Acuña Vargas, Yinna Tatiana, et al.
Gepubliceerd in: (2022)

Mon premier livre d’histoires. Le monde à travers mes yeux
door: Corredor Dominguez, Leidy Dahiana, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Students’ path to rebuild their cultural identity when incorporating funds of knowledge to the language curriculum
door: Camargo Suarez, Yenni Paola, et al.
Gepubliceerd in: (2021)

Sentidos de la formación de educadores en idiomas modernos en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
door: Ramos Holguín, Bertha; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Gepubliceerd in: (2019)

Sentidos de la formación de educadores en idiomas modernos en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
door: Ramos Holguín, Bertha; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Gepubliceerd in: (2019)

Sentidos de la formación de educadores en idiomas modernos en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
door: Ramos Holguín, Bertha
Gepubliceerd in: (2020)

Habilidades de la competencia comunicativa oral en estudiantes de grado quinto del Gimnasio Educativo Ovidio Decroly de la ciudad de Tunja
door: Rosas Suárez, María Alejandra
Gepubliceerd in: (2022)

School in Rurality: Review About Inclusion in Education
door: Vargas, Yaneth Clementina, et al.
Gepubliceerd in: (2021)

Conciencia de escucha en el aula. Proyecto de aula
door: Martínez Martínez, Yadira Katterinne
Gepubliceerd in: (2019)

Inclusive education: trends and perspectives
door: Quintero Ayala, Lyda Esperanza
Gepubliceerd in: (2020)

La formación del maestro para la infancia en Colombia : una mirada genealógica
door: Lara Buitrago, Paola Andrea, et al.
Gepubliceerd in: (2016)

Informe de práctica con proyección empresarial en el Doctorado en Lenguaje y Cultura de la UPTC
door: Pérez González, Diana Milena
Gepubliceerd in: (2021)

Relatos de maestros y familias. Reflexiones sobre procesos de inclusión en escuelas rurales de Páez
door: Vargas Cruz, Yaneth Clementina
Gepubliceerd in: (2022)

El proceso de traducción de la novela brasileña El diario Rosa de Lori Lamby
door: Rojas Pinzón, Harold Giovanny
Gepubliceerd in: (2019)

EFL Early oral practices in rural primary students : technological tools guiding their Intercultural learning
door: Torres Sanabria, Mónica Cristina, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Apoyo e implementación al Plan Municipal de Lectura y Escritura Práctica con Proyección Empresarial o Social
door: Vargas Martínez, Johana Lisseth
Gepubliceerd in: (2022)

Escritura creativa y teatro : un trasegar para la expresión oral y la creatividad
door: Becerra Albarracín, Jorge Yesid, et al.
Gepubliceerd in: (2021)

La educación inclusiva en la Provincia de Márquez, departamento de Boyacá – Colombia el primero del salón, el último de la fila
door: Ramírez Valbuena, Wilmar Angel
Gepubliceerd in: (2023)

Interaction : a way to understand power relationships in an EFL classroom
door: Garzón Mendoza, Jessica Giseth, et al.
Gepubliceerd in: (2021)

Using educational issues workshops as a pedagogical strategy to explore the argumentative competence in the EFL classroom
door: Duarte Infante, Angela Vanessa, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Inclusive education: building together towards intercultural citizenship
door: Morales Acosta, Gina Viviana, et al.
Gepubliceerd in: (2021)

Licenciatura en Educación Básica Primaria 1983 – 1999 : recorrido histórico
door: Pineda de Cuadros, Nubia Elena
Gepubliceerd in: (2019)

El rol de la reflexión en la práctica pedagógica : percepciones de docentes de idiomas en formación
door: González Marín, Clara Inés, et al.
Gepubliceerd in: (2018)

Speaking in english shoulder to shoulder : a reciprocal peer tutoring strategy
door: Molina Buitrago, Angie Zenaida, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Experiences of Processes in Inclusive Education
door: Barón Mora, Angie Tatiana, et al.
Gepubliceerd in: (2020)

Deconstructing heteronormativity in the EFL classroom
door: Ayala Bonilla, Dayana Alexandra, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Community-based pedagogy : an alternative way to integrate basic standards of competence in english into classes
door: Vargas Bolívar, Luisa Fernanda
Gepubliceerd in: (2019)

Reflections about Inclusive Education in Colombia: State of topic
door: Reina Avila, Katherine Gabriela, et al.
Gepubliceerd in: (2020)

La inclusión académica de estudiantes con discapacidad de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
door: Medina Ballesteros, Carlos Eduardo, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

La inclusión en la escuela, una oportunidad para aprender juntos
door: Molano Garavito, Luz Dary, et al.
Gepubliceerd in: (2017)