Modelación matemática en escenarios exploratorio-investigativos

Significado global de la proporcionalidad en las prácticas matemáticas de los estudiantes de grado séptimo
de réir: Hurtado Martínez, Miguel Angel
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Estudio básico de la existencia y unicidad de la solución para el problema de Dirichlet a través del método de Perrón
de réir: Nova Martínez, Manuel Arturo
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Didáctica de la matemática, educación matemática e investigación
de réir: Jiménez Espinosa, Alfonso
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

La naturaleza de la Matemática, sus concepciones y su influencia en el salón de clase
de réir: Jiménez Espinosa, Alfonso
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Tareas exploratorio-investigativas en el desarrollo del pensamiento geométrico
de réir: Sissa Sosa, William Andrés
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Comprensión del objeto sucesión por medio de modelaciones fractales
de réir: Camacho Agudelo, Adriana Rocío
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Diseño de secuencias didácticas, en el contexto de la educación económica y financiera
de réir: Rincón Saavedra, Elba Maritza
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Desarrollo del pensamiento matemático en el aprendizaje de la derivada
de réir: Riveros Panqueva, Cesar Fabián
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Influence of the didactic contract in learning the concept of function
de réir: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

Las narrativas literarias como medio educativo en la resolución de problemas matemáticos
de réir: Moreno Laverde, Jhonny Alejandro
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Práctica pedagógica : el caso de un profesor de matemáticas Iniciante
de réir: Ruiz Reina, Yexica Adriana
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Actitudes de estudiantes de cuarto y quinto, frente al aprendizaje de las matemáticas
de réir: Jiménez Espinosa, Alfonso, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

La resolución de problemas desde la Teoría de Situaciones Didácticas. Un estudio de caso en el aprendizaje de la trigonometría
de réir: Martínez Piña, Raúl Hernán
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Razones y proporciones, una mirada desde la proporcionalidad directa
de réir: Granados González, Francisco
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Didáctica para la enseñanza de la matemática a través de los seminarios talleres : juegos inteligentes
de réir: Chacón Benavides, José Antonio, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Patrones de interacción comunicativa del profesor universitario de matemáticas. Un estudio de caso
de réir: Leguizamón Romero, José Francisco
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

El juego como estrategia didáctica para la superación de errores y dificultades en la iniciación al álgebra en el grado octavo
de réir: Alvarez Bello, Ramiro Alonso
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Resolución de problemas como propuesta para la enseñanza de las estructuras aditiva y multiplicativa en grado sexto
de réir: Gómez Rodríguez, Nicolle Johana, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Articulación entre Matemáticas y Ciencias Naturales : una estrategia para aprender estructuras aritméticas
de réir: Figueredo Piragauta, Eliana Marcela, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Un acercamiento a la didáctica de la probabilidad desde el PCK para el nivel preuniversitario
de réir: Burbano Pantoja, Víctor Miguel Ángel
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

El conocimiento didáctico-matemático del profesor universitario
de réir: Sepúlveda Delgado, Omaida
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

El conocimiento didáctico-matemático del profesor universitario.
de réir: Sepúlveda Delgado, Omaida; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Caracterización de la Dimensión Epistémica y Cognitiva en el modelo CDM del profesor para el objeto Integral
de réir: González Sánchez, Diego Fabián
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Representaciones semióticas en números racionales
de réir: Granados Niño, Nancy Johana
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Implementation of an a Priori theoretical model of mathematical competence associated with the learning of a mathematical object
de réir: García-Quiroga, Bernardo, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Scratch. Estrategia didáctica para el aprendizaje de las tablas de multiplicar en escuela nueva
de réir: Vivas Silva, Carlos Julio, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Diseño de un manual de programación de aplicaciones orientadas a la enseñanza matemática en lenguaje LiveCode
de réir: Sanabria Paredes, Buenaventura
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Aportes del ciclo de Kolb al pensamiento numérico del área de matemáticas de estudiantes de grado cuarto
de réir: Velasco Burgos, Deicy Dayana
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Reflexión docente sobre situaciones problema para desarrollar el pensamiento matemático
de réir: Jiménez Parra, Juan Arturo, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

La comunicación en clase de matemáticas a partir de ambientes de aprendizaje centrados en los estudiantes
de réir: Díaz Soler, Hildebrando
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Resolución de problemas matemáticos con fracciones enfocados al contexto escolar
de réir: Avella Tuta, Diana Paola, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

La práctica pedagógica en profesores iniciantes de matemáticas
de réir: Cordero Jaime, Maryori Rocio
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Una Introducción concisa a la inferencia estadística
de réir: López Becerra, Adriana, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Estadística por proyectos, construcción de tablas y gráficas en el análisis exploratorio de datos
de réir: Rincón Márquez, Hélver
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Magia, humor y creatividad para potenciar el pensamiento matemático en el aula
de réir: Quemba Plazas, Ligia Stella
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Factorización de expresiones algebraicas bajo la teoría de representaciones semióticas
de réir: Casas Rodríguez, Laura Ximena
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)