Aula invertida : una estrategia para la enseñanza de funciones básicas

Aula invertida : una estrategia para la enseñanza de funciones básicas

1 recurso en línea (75 páginas) : gráficas

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Calderón Muñoz, Rafael
Autres auteurs:	Jiménez Espinosa, Alfonso
Format:	Trabajo de grado - Maestría
Langue:	spa
Publié:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2019
Sujets:	Modelos de enseñanza Aula invertida Ambiente de aprendizaje Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) Aprendizaje interactivo Modelos pedagógicos Funciones matemáticas - Enseñanza Maestría en Educación Matemática - Tesis y disertaciones académicas Matemáticas Función Aprendizaje Representaciones semióticas
Accès en ligne:	http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2986

Documents similaires

Aula invertida y trabajo colaborativo en el aprendizaje de las operaciones básicas con polinomios
par: Vacca Díaz, Erika Alejandra
Publié: (2021)

Modelación matemática en escenarios exploratorio-investigativos
par: Niño Castillo, Yuri Carolina
Publié: (2019)

Fortalecimiento del aprendizaje del concepto de función en estudiantes de grado noveno, incluido un estudiante con diagnóstico TDAH
par: Velandia Carreño, Angela Marcela
Publié: (2022)

Factorización de expresiones algebraicas bajo la teoría de representaciones semióticas
par: Casas Rodríguez, Laura Ximena
Publié: (2019)

La comunicación en clase de matemáticas a partir de ambientes de aprendizaje centrados en los estudiantes
par: Díaz Soler, Hildebrando
Publié: (2021)

Representaciones semióticas en números racionales
par: Granados Niño, Nancy Johana
Publié: (2024)

La naturaleza de la Matemática, sus concepciones y su influencia en el salón de clase
par: Jiménez Espinosa, Alfonso
Publié: (2019)

Aprendizaje basado en proyectos mediados por TIC para superar dificultades en el aprendizaje de operaciones básicas matemáticas
par: Vargas Vargas, Nury Andrea
Publié: (2021)

Fracciones y realidad
par: Rodríguez Pérez, Yuber Bayardo
Publié: (2019)

Didáctica para la enseñanza de la matemática a través de los seminarios talleres : juegos inteligentes
par: Chacón Benavides, José Antonio, et autres
Publié: (2018)

Matemática en educación básica apoyada en la interdisciplinaridad
par: Ruiz Quintero, Oralinda
Publié: (2021)

Actitudes de estudiantes de cuarto y quinto, frente al aprendizaje de las matemáticas
par: Jiménez Espinosa, Alfonso, et autres
Publié: (2019)

Dinamización en geogebra del modelo de Van Hiele para la comprensión de las transformaciones isométricas
par: Farías Avila, Milton Alfonso
Publié: (2024)

Motivación, una experiencia por descubrir en matemáticas
par: Molina Murcia, Yeison Ferney
Publié: (2024)

Registros de representación semiótica para la comprensión de la elipse usando Geogebra
par: Pineda Moreno, William Armando
Publié: (2022)

Influence of the didactic contract in learning the concept of function
par: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, et autres
Publié: (2011)

La resolución de problemas como estrategia para la comprensión de porcentajes desde el aprendizaje situado
par: Sanabria Cachope, Ana Delia
Publié: (2019)

Aprendizaje situado en números fracionarios
par: Camacho López, Cindy Paola
Publié: (2021)

Aportes del ciclo de Kolb al pensamiento numérico del área de matemáticas de estudiantes de grado cuarto
par: Velasco Burgos, Deicy Dayana
Publié: (2019)

La visualización en el pensamiento espacial a partir del cálculo de volúmenes
par: Molano Carranza, Catalina
Publié: (2019)

La geometría, eje integrador del pensamiento matemático en educación básica
par: González, Nelsy Rocio, et autres
Publié: (2019)

La Cinemática desde un ambiente virtual
par: Galán García, Milton Julián
Publié: (2019)

Significado global de la proporcionalidad en las prácticas matemáticas de los estudiantes de grado séptimo
par: Hurtado Martínez, Miguel Angel
Publié: (2019)

El pensamiento espacial en el aprendizaje de simetría y teselados a través del arte en la educación básica
par: Rojas Rodríguez, Yerson Eulises
Publié: (2024)

La práctica pedagógica en profesores iniciantes de matemáticas
par: Cordero Jaime, Maryori Rocio
Publié: (2024)

Matrices matemáticas con TIC : preparación a la educación superior
par: Arévalo Arévalo, Cristian Leonardo
Publié: (2024)

Estudio básico de la existencia y unicidad de la solución para el problema de Dirichlet a través del método de Perrón
par: Nova Martínez, Manuel Arturo
Publié: (2019)

Diseño de secuencias didácticas, en el contexto de la educación económica y financiera
par: Rincón Saavedra, Elba Maritza
Publié: (2019)

Mathematical software tools for teaching of complex numbers
par: Esguerra-Prieto, Brayan, et autres
Publié: (2018)

Teaching-Learning in mathematics and statistics during COVID-19. Universidad de los Llanos, Colombia
par: Guerrero, Sara Cristina, et autres
Publié: (2021)

Representaciones semióticas en números racionales
par: Granados Niño, Nancy Johana, et autres
Publié: (2022)

Patrones de interacción comunicativa del profesor universitario de matemáticas. Un estudio de caso
par: Leguizamón Romero, José Francisco
Publié: (2017)

Las narrativas literarias como medio educativo en la resolución de problemas matemáticos
par: Moreno Laverde, Jhonny Alejandro
Publié: (2024)

Fracciones e interacciones
par: Parra Bonilla, Myriam Johana, et autres
Publié: (2021)

Resolución de problemas como propuesta para la enseñanza de las estructuras aditiva y multiplicativa en grado sexto
par: Gómez Rodríguez, Nicolle Johana, et autres
Publié: (2019)

Conceptos básicos de dibujo técnico
par: Vargas Suárez, Daniela, et autres
Publié: (2022)

Mujeres en la investigación matemática, escenarios de visibilización
par: González Gutiérrez, Nelsy Rocío
Publié: (2021)

Una revisión a la práctica pedagógica
par: Gómez, Martín Eduardo, et autres
Publié: (2018)

Magia, humor y creatividad para potenciar el pensamiento matemático en el aula
par: Quemba Plazas, Ligia Stella
Publié: (2021)

El aprendizaje del profesor de matemáticas como campo investigativo
par: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, et autres
Publié: (2017)