La visualización en el pensamiento espacial a partir del cálculo de volúmenes
1 recurso en línea (142 páginas) : ilustraciones color, tablas.
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| Format: | Trabajo de grado - Maestría |
| Language: | spa |
| Published: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2019
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| author | Molano Carranza, Catalina |
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| author_sort | Molano Carranza, Catalina |
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| description | 1 recurso en línea (142 páginas) : ilustraciones color, tablas. |
| format | Trabajo de grado - Maestría |
| id | repositorio.uptc.edu.co-001-2993 |
| institution | Repositorio Institucional UPTC |
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| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
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| spelling | repositorio.uptc.edu.co-001-29932023-07-17T21:16:10Z La visualización en el pensamiento espacial a partir del cálculo de volúmenes Molano Carranza, Catalina Rojas Velázquez, Osvaldo Jesús Aprendizaje por descubrimiento Enseñanza de la geometría Geometría del espacio Aprendizaje significativo Enseñanza de las matemáticas Maestría en Educación Matemática - Tesis y disertaciones académicas 1 recurso en línea (142 páginas) : ilustraciones color, tablas. Este trabajo pretende abordar aspectos sobre la habilidad de visualización en el pensamiento espacial; se desarrolló con estudiantes de grado noveno a través de la implementación de tareas de aprendizaje focalizadas hacia el cálculo de volúmenes teniendo en cuenta las perspectivas numérica, geométrica y numérica- geométrica. Algunas de estas tareas se apoyaron con el uso de recursos y materiales educativos que no sólo sirven en la comprensión del concepto de volumen, sino que contribuyen al desarrollo de destrezas en el ámbito visual y generan en el estudiante una percepción diferente hacia la enseñanza de la geometría. Este trabajo de investigación se centró en algunos referentes teóricos como: el aprendizaje y enseñanza de la geometría, el concepto de volumen y la visualización, que permiten evidenciar el papel que juega el estudiante en la construcción de su propio conocimiento, el rol del docente en crear ambientes de interacción en el aula que propicien y ayuden a la reflexión, discusión y concertación de significados con el fin de potenciar en los estudiantes habilidades de visualización en el pensamiento espacial. Bibliografía y webgrafía: páginas 129-136 Maestría Magíster en Educación Matemática 2019-12-13T22:20:54Z 2019-12-13T22:20:54Z 2019 Trabajo de grado - Maestría http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc info:eu-repo/semantics/masterThesis info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text https://purl.org/redcol/resource_type/TM http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 Molano Carranza, C. (2019). La visualización en el pensamiento espacial a partir del cálculo de volúmenes. (Tesis de Maestría). Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2993 http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2993 spa Acuña, C. &. (2008). Prototypes and learning of geometry. A reflection on its pertinence and its causes. ICMI 11. Alsina Catalá, C., Fortuni Aymemí, J. & Pérez Gómez, R. . (1997). ¿Por qué geometría. Madrid, España: Síntesis. Alsina, C. (2007). Educación matemática e imaginación. Revista Iberoamericana de Educación Matemática(11), 9-17. 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Software de Geometría Dinámica Copyright (c) 2019 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 application/pdf application/pdf application/pdf Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Escuela de Posgrados Facultad de Ciencias de la Educación Maestría en Educación Matemática |
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