El contexto extraescolar como mediación en el desarrollo del pensamiento métrico

Spa: Se muestran los resultados del trabajo de investigación, el objetivo principal fue fortalecer el pensamiento métrico en estudiantes de grado séptimo del colegio Cooperativo Reyes Patria de la ciudad de Sogamoso a través de situaciones del contexto extraescolar, luego de aplicar una prueba diagn...

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Bibliographic Details
Main Author:	Tuta Mora, Angela Rocío
Other Authors:	Chaparro Cardozo, Arley Zamir
Format:	Trabajo de grado - Maestría
Language:	spa
Published:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2021
Subjects:	Matemáticas - Enseñanza Magnitudes Geometría Maestría en Educación Matemática - Tesis y disertaciones académicas Pensamiento métrico Medición Enseñanza de las matemáticas
Online Access:	http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/3439

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Se optó por un enfoque constructivista que reconoce las matemáticas como producto de la actividad humana y de la teoría de la Gestalt como perspectiva en el proceso de desarrollo cognitivo. En la investigación se realizó un análisis de tipo mixto dominante en el enfoque cualitativo; desarrollando tres etapas las cuales fueron el diagnóstico, la intervención y el análisis; como resultados se obtuvo un buen desempeño en el desarrollo de las situaciones didácticas logrando mejorar diferentes aspectos del pensamiento métrico en cuanto al concepto de magnitud, cantidad y medida, a la vez se destacó la comprensión de los procesos generales en matemáticas como: la comunicación, la elaboración y ejercitación de procedimientos; situaciones teniendo interacción con el contexto extraescolar y que jugaron un papel importante donde los estudiantes se familiarizaran con cada una de estas actividades que fueron muy útiles para su diario vivir. Bibliografía y webgrafía: páginas 140-144. Maestría Magíster en Educación Matemática 2021-04-22T00:06:39Z 2021-04-22T00:06:39Z 2020 Trabajo de grado - Maestría http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc info:eu-repo/semantics/masterThesis info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text https://purl.org/redcol/resource_type/TM http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 Tuta Mora, A. R. (2020). El contexto extraescolar como mediación en el desarrollo del pensamiento métrico. (Tesis de maestría). Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Facultad de Ciencias de la Educación. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/3439 http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/3439 spa Bishop, A. (1991). Enculturación Matemática, la educación matemática desde una perspectiva cultural. Barcelona España: Paidos Editorial. Bishop, A. (1999). Enculturación Matemática, la educación matemática desde una perspectiva cultural. Barcelona España: Paidos Editorial. Bishop, A. (2005). Aproximación sociocultural a la educación matemática. 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Copyright (c) 2020 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ info:eu-repo/semantics/openAccess Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 1 recurso en línea (169 páginas) : ilustraciones, tablas, figuras. application/pdf application/pdf application/pdf Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Facultad de Ciencias de la Educación Tunja Maestría en Educación Matemática
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