Comprensión del concepto de línea recta
Spa: En este trabajo se pretendió caracterizar la comprensión de la línea recta por estudiantes de grado Noveno de educación básica secundaria, siguiendo el ciclo de investigación propuesto por el marco teórico y metodológico denominado APOE.
| Main Author: | |
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| Other Authors: | |
| Format: | Trabajo de grado - Maestría |
| Language: | spa |
| Published: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2021
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| author | Suárez Gil, Diana Carolina |
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| institution | Repositorio Institucional UPTC |
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| publishDate | 2021 |
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| spelling | repositorio.uptc.edu.co-001-38172023-07-17T21:00:23Z Comprensión del concepto de línea recta Comprensión del concepto de línea recta desde la teoría APOE en estudiantes de grado noveno Suárez Gil, Diana Carolina Suárez Aguilar, Zagalo Enrique Geometría analítica Geometría algebraica Ecuaciones geométricas Geometría analítica Maestría en Educación Matemática - Tesis y disertaciones académicas Spa: En este trabajo se pretendió caracterizar la comprensión de la línea recta por estudiantes de grado Noveno de educación básica secundaria, siguiendo el ciclo de investigación propuesto por el marco teórico y metodológico denominado APOE. Bibliografía y webgrafía: páginas 104-106. Maestría Magíster en Educación Matemática 2021-12-10T15:47:51Z 2021-12-10T15:47:51Z 2021 Trabajo de grado - Maestría http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc info:eu-repo/semantics/masterThesis info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text https://purl.org/redcol/resource_type/TM http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 Suárez Gil . D. C. (2021). Comprensión del concepto de línea recta desde la teoría APOE en estudiantes de grado noveno. (Tesis de maestría). Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/3817 http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/3817 spa Acevedo, G., Vergel, M., y Nieto, Z. (2020). Transposición didáctica para apoyar la enseñanza de la función lineal y afín para estudiantes de cálculo usando las NTIC. Aglada. Aldana, E. (2011). Comprensión de la integral definida en el marco de la teoría "APOE". [Tesis de Doctorado]. 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El proceso de modelación matemática. Una mirada a la práctica del docente. Comité Latinoamericano de Matemática EducativaColegio Mexicano de Matemática Educativa. Copyright (c) 2021 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ info:eu-repo/semantics/openAccess Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 1 recurso en línea (134 páginas) : ilustraciones, tablas, figuras. application/pdf application/pdf application/pdf Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Facultad de Ciencias de la Educación Tunja Maestría en Educación Matemática |
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