El derecho y la participación de niños, niñas y jóvenes en la construcción de la democracia

Los esclavos invisibles : autoritarismo, explotación y derechos de los niños en América Latina.
Por: Salazar María, Cristina
Publicado em: (2020)

Convención sobre derechos humanos del niño promulgada por las Naciones Unidas
Por: Salazar, María Cristina
Publicado em: (2021)

Los esclavos invisibles : autoritarismo, explotación y derechos de los niños en América Latina.
Por: Salazar, María Cristina; Universidad UTE
Publicado em: (2006)

La participación política de los jóvenes a la luz de la actualidad
Por: Valcárcel, Jorge
Publicado em: (2016)

Una mirada de la escuela desde las narrativas de los niños y niñas
Por: Sáenz Rodríguez, Nadia Jissel
Publicado em: (2022)

Lectura recomendada "Hacia la conquista de un pensamiento propio", autores: el niño y la niña
Por: Cely Quintero, Adriana Esperanza, et al.
Publicado em: (2016)

Construyendo una nueva cultura... desde la mirada de los niños y las niñas…
Por: Samacá Bohórquez, Isabel
Publicado em: (2021)

Escolares para el desarrollo del pensamiento creativo en los niños y niñas
Por: Hernández Buitrago, Alirio Severo
Publicado em: (2021)

Los textos para niños y niñas de Fanny Buitrago: espacio-tiempo vital recuperado
Por: Ferrer Franco, Yury de J.
Publicado em: (2013)

Ponencia sobre el libro de Boaventura de Souza “Democracia y participación. El ejemplo del presupuesto participativo de Porto Alegre”
Por: Diaz Gamboa, Luis Bernardo
Publicado em: (2016)

La educación artística como transversalidad en las dimensiones de los niños y niñas de grado transición
Por: Amaya Roa, Silvia Carolina
Publicado em: (2016)

Infancia, investigación y experiencia en los relatos de niños y jóvenes investigadores
Por: Arévalo Bautista, Daniela, et al.
Publicado em: (2021)

El currículo, una oportunidad de participación en la construcción pedagógica
Por: Aponte Sierra, Elsa Georgina
Publicado em: (2013)

La investigación como estrategia pedagógica en los procesos escritos de los niños y niñas en la escuela
Por: Betancur Rojas, Diana Patricia, et al.
Publicado em: (2021)

Nivel del desarrollo motor grueso (manipulación y locomoción) en niños y niñas de 5 años
Por: Martínez Martínez, Mónica Yaneth
Publicado em: (2022)

La gimnasia básica como estrategia para fortalecer la motricidad gruesa en niños y niñas de 7 y 8 años
Por: Castillo Parra, Luis Carlos, et al.
Publicado em: (2017)

Justicia restaurativa desde un enfoque inter étnico delitos sexuales contra niños, y niñas indígenas
Por: Tirado Acero, Misael
Publicado em: (2022)

Música y danza en el desarrollo integral de niños y niñas con síndrome de down: una aproximación conceptual
Por: Sáenz Chacín, Sara Melisa, et al.
Publicado em: (2021)

Conflicto, cooperación y democracia hoy: el papel liberador de la democracia económica y política en profundidad
Por: Sandoval M., Luis
Publicado em: (2016)

Conflicto, cooperación y democracia hoy El papel liberador de la democracia económica y política en profundidad
Por: Sandoval M., Luis I.
Publicado em: (2016)

Desarrollo de la inteligencia emocional en los niños y niñas de pre jardín del Jardín Infantil de la UPTC
Por: Rodríguez Macuna, Leyda Mary
Publicado em: (2016)

Filosofía con niños y jóvenes como herramienta para desnaturalizar su mundo y transformarlo
Por: Cely Rodríguez, Johan Edilberto
Publicado em: (2021)

Democracia y Educación
Por: Londoño Ramos, Carlos Arturo
Publicado em: (2006)

Explotación económica y educación del niño en América Latina
Por: Salazar, María Cristina
Publicado em: (2021)

Qué rico ser famoso, pero...¿y mis derechos?
Por: Salazar, María Cristina
Publicado em: (2021)

Caracterización del desarrollo motor grueso de los niños y las niñas de 3 y 4 años en el Irdet de Tunja
Por: Castellanos Bustacara, Laura Angélica
Publicado em: (2022)

Conglomerados de relevancia en las ideas de naturaleza de niños y niñas de la cultura anfibia a partir de sus dibujos
Por: Cifuentes Gómez, Leidy Jhoanna, et al.
Publicado em: (2021)

Educación en y para el ejercicio y protección de los DDHH de los niños y las niñas proyecto “tu crecer con dignidad” Samacá
Por: Naranjo Guio, Dahiana Saray
Publicado em: (2020)

Estado nacional, globalización y democracia
Por: Valenzuela Pérez, Wilson Alcides
Publicado em: (2019)

Estado nacional, globalización y democracia
Por: Valenzuela Pérez, Wilson Alcides
Publicado em: (2018)

Representaciones sociales del proceso de transición de primaria a secundaria de niñas, niños de las escuelas rurales
Por: Robles Rodríguez, Elkin
Publicado em: (2022)

Educación en la democracia integral
Por: Londoño Ramos, Carlos Arturo
Publicado em: (2012)

Habilidades científicas en niños y niñas: una propuesta de enseñanza por indagación súper científicas: "conociendo juntas el asombroso mundo de los procesos físicos"
Por: Agudelo Alvarez, Carolina, et al.
Publicado em: (2021)

Batman contra 15-M Democracia y «salvapatrias» son conceptos antagónicos. Democracia es respeto a la decisión de la mayoría
Por: Rodríguez Prieto, Rafael
Publicado em: (2016)

Narración oral de cuentos y poemas para niños y niñas del asentamiento humano Helechales hacia la inclusión social mediante la formación de sustentos de lenguaje
Por: Vanegas Athías, Beatriz
Publicado em: (2021)

Construcción de la familia como agente educativo desde la participación en espacios pedagógicos no convencionales
Por: Murillo Faustino, Olga Lucia, et al.
Publicado em: (2021)