Registros de representación semiótica de las secciones cónicas mediados por geogebra
Spa: El objetivo del presente trabajo es identificar los registros de representación semiótica para favorecer la comprensión de los objetos matemáticos hipérbola y elipse en estudiantes de grado 9. La siguiente investigación se sustenta en la teoría de registros de representación semiótica de Raymon...
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| Format: | Documento de Conferencia |
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| Published: |
2021
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| author | Pineda Moreno, William Armando |
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| description | Spa: El objetivo del presente trabajo es identificar los registros de representación semiótica para favorecer la comprensión de los objetos matemáticos hipérbola y elipse en estudiantes de grado 9. La siguiente investigación se sustenta en la teoría de registros de representación semiótica de Raymond Duval quien afirma que es imperativo emplear gran diversidad de registros ya que considera que la coordinación de estos registros es fundamental para la aprehensión de los conceptos matemáticos. Debido a que el enfoque del trabajo es de tipo cualitativo se emplean aspectos de la ingeniería didáctica de Artigue (1995). En cuanto a la experimentación se emplean secuencias didácticas mediadas por geogebra, mediante las cuales se pretende que los estudiantes de grado 9 comprendan los objetos hipérbola y elipse coordinando los registros gráficos, algebraico y lengua natural . |
| format | Documento de Conferencia |
| id | repositorio.uptc.edu.co-001-5028 |
| institution | Repositorio Institucional UPTC |
| language | spa |
| publishDate | 2021 |
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| spelling | repositorio.uptc.edu.co-001-50282022-02-28T21:33:46Z Registros de representación semiótica de las secciones cónicas mediados por geogebra Pineda Moreno, William Armando Spa: El objetivo del presente trabajo es identificar los registros de representación semiótica para favorecer la comprensión de los objetos matemáticos hipérbola y elipse en estudiantes de grado 9. La siguiente investigación se sustenta en la teoría de registros de representación semiótica de Raymond Duval quien afirma que es imperativo emplear gran diversidad de registros ya que considera que la coordinación de estos registros es fundamental para la aprehensión de los conceptos matemáticos. Debido a que el enfoque del trabajo es de tipo cualitativo se emplean aspectos de la ingeniería didáctica de Artigue (1995). En cuanto a la experimentación se emplean secuencias didácticas mediadas por geogebra, mediante las cuales se pretende que los estudiantes de grado 9 comprendan los objetos hipérbola y elipse coordinando los registros gráficos, algebraico y lengua natural . 2021-12-21T17:07:43Z 2021-12-21T17:07:43Z 2020-02-27 Documento de Conferencia http://purl.org/coar/resource_type/c_8544 info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/5028 3457 instname:Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia reponame:Repositorio de la Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia repourl:https://repositorio.uptc.edu.co/ spa IV Encuentro Internacional de Matemáticas, Estadística y Educación Matemática https://rdigitales.uptc.edu.co/memorias/index.php/6_mate/6_matrmaticas/paper/download/3457/3637 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_14cb application/pdf application/pdf https://rdigitales.uptc.edu.co/memorias/index.php/6_mate/6_matrmaticas/paper/view/3457 |
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